校准的目标在于使枉者直，使歪者正，正者，中也，中之用，乃为中庸

校准的目标在于使枉者直，使歪者正，正者，中也，中之用，乃为中庸。

子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”

入，在家思孝；出，出外思悌。

孝和悌，本质是顺；顺的本在于顺道，末在于顺人。

物有本末，事有终始。

顺道者，自得顺人之分寸拿捏。顺道者心在道。

顺人者，不必是顺道；顺道者，必是有顺人之智，所谓智者利仁，自知顺人之尺寸——顺仁道。这是个分寸拿捏问题——如何做到恰到好处恰如其分便是个分寸校准问题，而校准的目标在于使枉者直，使歪者正，正者，中也，中之用，乃为中庸。

谨者，亦是尺寸的拿捏，度的把握，火候的掌控，三位一体的合一智慧，得此智慧者必使己信之于人。这也是个分寸拿捏问题——如何做到恰到好处恰如其分便是个分寸校准问题，而校准的目标在于使枉者直，使歪者正，正者，中也，中之用，乃为中庸。顺道的过程就是回归中道中庸的过程，回归天道的过程。这也是回归至善的过程，至善至美至棒的分寸拿捏和尺寸校准过程，叫止于至善的过程。

而至善至美至棒的分寸拿捏力和尺寸校准力发乎心动乎行，便是一种显化过程——即爱人，所谓仁者爱人，泛爱众而亲仁就是以上这个意思。心亲于仁（天道，中道，中庸，至止）必是自然而然地泛爱众，所以孔夫子说做到泛爱众，其实已经是亲近于仁了，亲近于天道了，也就是佛家说的慈悲心，仁近于慈悲心。更近一步，仁的本质就是慈悲，慈悲的本质是因心与天合一，心与天道同频，心与中庸同源，心归正焉，此心在天在正在中焉。

行有余力，则以学文。下回分解。谢谢阅读，谢谢有缘。