备课组召集了我们，讨论订阅总复习练习册一事，瞬间意识到，中考备考真的来临。
已经很难回忆三年前的初三教学经历，三年过去了，我还能在课堂上呈现怎样的精彩？还能带给学生什么知识启发？如何带领学生高效、精确备考？和老教师相比，对于高频考点和热点的把握是我的弱项，第一，搜集市面上质量比较高的练习册。第二，横向对比，精心备课，包括时政素材，热点话题，精心设问，提炼答案，归纳方法。第三，明确考点背诵的要求，提高学生记忆关键字词的能力和将关键字词扩展成句子的能力。第四，批阅学生答案，尤其是大题，针对性指导。还有枯燥的复习中如何调动学生的积极性，真是难题。
今晚看到潘老师在手动改答题卡，老教师身上的这种细致、对学生的用心很值得年轻老师学习。备考的时间不会因为你需要停下来钻研教材而改变，学生也不会因为你的教学能力不足而停下来等你成长。
开放日结束自我总结和梳理，明显感觉到课堂的欲望更强烈，对课堂有了更多专注和思考，灵感也更多。早上在办公室里沉下心，高效率地完成了品质课堂的教学设计，今晚剪辑视频，一下子就完成了教学能力大赛的材料。给自己点赞。
公开课后李老师建议我的课堂可以更加大胆地采用小组当堂讨论的形式，想来在公开课上还真没尝试这种形式，因为担心学生讨论的质量不高，担心学生的回答不到位，担心自己把控不了课堂，最后选择放弃。
现在初一年级推进走组制教学模式，小组合作学习倡导了那么多年，这会在学校轰轰烈烈开展起来，买了几本小组合作学习的书籍回来，针对这种模式好好钻研。
看了本周的工作要点，没有外出的安排，不瞎折腾，在学校里安安静静地呆上一周就是幸福。
变相降薪，意料之外，哀嚎遍野。
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