问题十三

#某班主任中途接班，发现班级最大的问题是班风不正、学生不团结。于是该班主任开始灌输正确的价值观，教学生明辨是非，第一学期还算平稳。第二学期，班级纪律有点失控，学生对班主任的管教当面一套、背地一套，一些学生私下里对班主任的管教嗤之以鼻。请你给这位班主任提一些建议。#

各位老师好！从以上这位班主任遭遇的情况可以看出，他已经和学生产生了距离感，没有走进学生的心灵，学生不能理解班主任的良苦用心，在观察摸索了班主任的治班方略一学期之后出现了反弹，我想提出以下几点建议：

①用爱唤醒学生。堵不如疏，高压的手段绝不可行。班主任要投入自己的真感情，走进学生，关爱学生，理解与尊重学生自身的不足，并和学生一起克服这些毛病，使学生在内心深处真正的认同你这个班主任，正所谓“亲其师，才能信其道”，师生之间彼此有了信任，一切问题将变得迎刃而解。

②培养班级精英，让有正义感的人有更多的话语权。再差的班级里，有正义感明辨是非的同学还是有的，让这些同学担任班干部，并让他们分散开逐渐转化后进生，不断减少后进团体的人数。最难转化的学生，班主任要俯下身子与学生真诚交流，消除戒心，不断进步。

③组织一些丰富多彩的活动，如班级间的拔河、篮球比赛，提高凝聚力及向心力。一个团队就是这样，一旦遭遇外来的入侵，就会变得异常团结。比赛完后，可以适时地进行点评，我们变现得如何团结，哪位同学更有集体荣誉感等，具体到每个细节，激发正能量。