今天是我们性格色彩七日亲子训练营的最后一天啦。
不知道大家有没有每天听一节课，课程有效期是一个月，大家一定要把握住时间学习啊。
如果听完一遍，强烈建议后面继续多听几遍。其实我们不需要购买太多课程，同一个课程重复听，会有不一样的收获。
就像我走进性格色彩的课堂复训都有二十几次，每一次都能有完全不一样的感受和收获。相信重复的力量，重复能给我们带来更深的思考。
那今天的视频课主题是：提高孩子的自信和社交能力。
在培养孩子自信的这个问题上，我想到尹建莉老师之前分享的她女儿的一段经历。
她说自己女儿当时一直学不好数学，所以在数学学习上没有自信心。
很多家长遇到这种情况，肯定首先会帮孩子找一个补习班去补习。而且当孩子对这个学科产生厌倦情绪时，我们还会不断提醒孩子，这个学科有多重要，批判孩子不好好学习等等。
但尹建莉老师没有着急帮孩子找补习老师，也没有否定孩子的感受，而是对孩子说：“数学老师说你在数学方面挺有潜力的。
这句话相当于帮助孩子重新评估了自己的数学能力。
当一个人的自我评价变高时，自信心自然就建立起来。有了自信心，也就有了学习的自我驱动力。
所以，当孩子表现出不自信时我们需要先激发孩子的自信心，而不是想办法去帮孩子解决问题。
在性格色彩的课程体系里，分为性格色彩和演讲心法课。
有很多有前瞻性的家长会把自己的孩子送来学演讲。
他们送孩子来学演讲的目标一般都是两个：
1、 通过演讲提升孩子的自信；
2、 通过学习演讲提升孩子的表达力，从而更擅于处理人际关系；
乐老师在视频课中通过不同性格孩子在演讲中容易出现的问题，对孩子的性格做了剖析。
单凭孩子能否主动上台演讲，
并不能判断孩子的自信心问题。
这也是很多家长的误区，
觉得孩子不愿意上台演讲就是不够自信的表现，
愿意上台演讲就是自信。
不同性格的孩子在自信度上天生有差异，
但不是通过某一个行为来判断自信与否。
在课程里，
乐老师提到了演讲课场景，老师给孩子们机会主动上台演讲。
大家思考下：
哪种性格的孩子，更容易主动上台？
哪种性格的孩子，始终保持自信？
哪种性格性格的孩子，自信心比较容易受到外界影响？
容易主动上台的是红色和黄色孩子：
红色爱表现，只要有上台机会都想上台。
黄色是目的性强，知道上了台，才能练习学演讲。但在学校其它课程里，不一定想上台；
不容易主动上台的是蓝色和绿色孩子：
蓝色孩子不想成为众人瞩目的焦点，而且担心多，没有做好准备不会上台；
绿色孩子会觉得如果老师想让我上台会叫我的，上不上也没什么关系；
如果演讲时，听众看手机开小差，
相对于比较容易引发不自信感觉的是：红色和蓝色；
红色很在意别人对自己的评价，看到别人不认真听，会产生担心，导致情绪低落，恶性循环，越讲越不好；
蓝色高度敏感，会要求自己有始有终，克制自己的能力比红色要强。所以即便听众不认真，也会坚持讲完。只是演讲结束后，会产生自我怀疑；
不受听众状态影响的是黄色和绿色；
黄色如果看到听众开小差，会把声音提大，用更坚定的眼睛盯着听众。黄色会认为听众不听是听众的损失，我反正讲了我要讲的；
绿色是无所谓大家听不听，反正我讲完就行了；
总体而言：
红色性格：
偶尔很自信，偶尔很不自信，取决于身边的人是否认可她。如果大家都夸她，鼓励她，赞美她，就会很自信；如果批评她，自信心就跌到谷底。
蓝色性格：
一般不会表现得特别自信，都是敏感谨慎的状态。除非孩子长期有严重负面情绪，不要轻易贴上“不自信”的标签。要接纳蓝色性格中的两大特点：1、不把话说满；2、想好了再做；
黄色性格：
表现得非常自信，不容易看到自己的问题和不足，甚至给人的感觉有点自大。但不要打击孩子的优越感，要做适当的引导；
绿色性格：
最容易看起来没有自信心，因为她们做所有事都需要肯定以后才会去做。对绿色性格要直接肯定和推动，千万不要用反话刺激，起不到任何作用。
孩子有自信，能让孩子更有担当，获得更多成就。但盲目自信，认识不到自己的问题，也会让孩子和其他人的关系上出现很多问题。所以，不同性格的孩子，在树立孩子自信心问题上需要用不同的方法：
如何树立不同性格孩子的自信心，在视频课中有答案。
今天的小作业：
让孩子给自己的自信度打一个分，0-10分，打几分？然后让孩子摆出自己的性格牌面，让她分享，是哪张牌在影响自己的自信度，让孩子举例说明；
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