青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
今日早读，就是《郑风·子衿》。一首优美是诗经，此诗描写抒情主人公思念其心上人，相约在城楼见面，但久等不至，望眼欲穿，埋怨心上人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出“一日不见，如三月兮”的无限情思。我的娃娃们年龄小，但是在说到爱，对象这一方面的时候，那小耳朵，小眼睛，恨不得拿起小板凳坐起来认真听，课堂说不定直接就活泼起来了。不过早读是他们的，就让他们读吧，让这朗朗上口，又美不胜收的诗经在他们的心底扎根。
第一节语文课，写展示作业《回乡偶书》，看看这个贺老头，年迈时候回家是一种什么样的场景。小孩儿没有这种这种情感体验，但是他们可以把诗歌写出来，然后在本子上写上姓名，书写展示出来。练字用脑，书写用心。
书写完毕，就到了小海獭班级书签绘制环节了。一个人一张，用自己的头脑，用自己的经验，用自己的小手，用自己画笔，开始进行自己的书签创作绘。铅笔在手中，一会儿画画，一会儿擦擦。有提前搜好材料的。有翻看书本的。班上的艺涵，我们的大班长，此时一脸无奈，老师我不会画。“是弱项吗？不可能吧！赶紧动笔。”明昊在讲桌边画着，不一会儿功夫便结束了。不过画了个啥，在中间画了几笔便结束了。“去把边上再画画，涂涂。一会儿，一张好看的书签便制作而成了。”把不同的流苏发给他们，穿起来。每个人都有自己的书签，每个人都用心对自己负着责任。
午间配餐，班级文化就该忙碌起来了。选择卡纸，剪出形状，贴上主题，贴上内容。宇轩领着人干着，我总想再给他多找几个人。他说着，让别人干着。既要板块的精美，又要高效。有画的，有剪的，有指挥的，有贴的。每个人都认真地干着。
挂书签，把它用麻绳穿起来。一张张，那是我们学生的心，是他们的各个不同。他们挂着，我给他们拿着钉，负责在每个书签上打个洞。我是一个快乐的打洞人，一钉一个，钉完了就给他们。一会儿幼熙来帮助我，给老师提个小建议。他说着，我也欣然同意。
画黑板报，挑兵选将找书写极佳者。通过在黑板上来两下，小梦娜脱颖而出。就这开始了黑板报上一笔一划，一撇一捺。写吧，黑板是她的，班级文化的布置也是他们的。我呢？人家没写的时候，我们就去夸。人家在写的时候，向同学夸梦娜。黑板字结束了，我们就再加赞美。对于老师，我们不闲着。瞧，那边的明月不就开始了我们的建议吗？
放学后聊天群里开始了纠正小郭认知的不足。什么是“臭贝贝”。臭贝贝主要用于网络梗，是一种爱称，用来形容自己喜欢的人或事物。 当你看到或遇到一些可爱、有趣的人或事物时，可以用“臭贝贝”来表达你的喜爱和赞美。
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