亲爱的老师们，今天是世界读书日，读书和写作，是人生成长的必备之匙！
是不是好多家长向你诉苦，说自己的孩子不爱看课外书，更别说作文能写好了，今天我想从孩子的读书经历，聊一聊孩子的作文能力是如何稳步前进的！
作文在高考中的重要性被越来越多的人所认识。但是作文是个慢功夫，作文能力很难在短期内迅速提高，它要靠学生的长期积累，包括读与写，也包括对生活的深入理解和思考。
如何让学生和孩子爱上阅读，提高写作水平，仁者见仁，智者见智。这里我想结合鼓励女儿学写作的亲身经历和大家共同探讨一下！
从二年级开始有作文课，但记忆中女儿对作文好像就没犯过难。我没刻意让她进什么写作班，阅读提高班之类的培训机构，就这样顺其自然地到了六年级。
五年级时，一次她不经意间告诉我：妈妈，我七次作文六次都是满分。我没在意，直到开家长会时，她班的老师当着家长的面一直夸我女儿的作文不错，说得我挺不好意思的。会后好几个家长问我：你女儿都喜欢看什么书，报作文班了吗？我毫不犹豫回答，作文班倒没报，不过书确实看了不少。
▎拒绝功利！只要女儿喜欢读什么，我从不限制
其实女儿读书并不早，记得是在一年级下半学期才开始读一些简单的图画书，也就几个字。我有时给她讲一些简单故事书，有时已也让她复述讲解几遍。就这样女儿在学完拼音后，自己慢慢会读了。刚开始就是一些手绘本，记得有《哪吒闹海》、《乌鸦喝水》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》......
二三年级时，读了《漫画史记》、《伊索寓言》、《西游记》、《聊斋志异》、《十万个为什么》、《天方夜谭》、《成语故事》、《小王子》、《女孩的故事》，还有一些小学生刊物，如《小葵花》、《快乐作文》......当然这些还是以带拼音的书为主，毕竟她认识的字有限。
到了四五年级，孩子已读了好些书，如一些名著《欧也妮葛朗台》、《爱丽丝漫游记》《母亲》、《爱的教育》、《鲁宾孙漂流记》、《雾都孤儿》......还有科普类的期刊，如《疯狂的科学》、《小百科》、《我们爱科学》《上下五千年》......
此外还读了金庸的武侠小说《天龙八部》、《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《倚天屠龙记》......以及几本初中作文选（因为女儿觉得小学生写得作文太幼稚了）。
六年级读的就更杂了，什么《鲁迅全集》、《红岩》、《明朝那些事》、《红楼梦》、《哈利波特》、《狼王梦 》、《狼图腾》、《红楼梦》......
总之只要女儿喜欢，读什么书我们几乎没有限制，也没有刻意引导。在读书方面我是放任她原生态自由生长。现在想来，没有功利性的阅读反而成为她保持读书热情的保鲜剂。毕竟孩子经历的事还很少，通过读书才能获得更多的阅历，写起东西才能做到心中有物，游刃有余。
▎读书环境如何打造？只要有一个装满了她“爱书”的书架
女儿爱上读书受他爸爸影响。因为她爸爸习惯下班后坐在沙发上看一些书，女儿小时候也跟着学起来，就这样爱上了读书。只要女儿要买书，我都会尽量满足她。爱书是好事我从不打击孩子的积极性。
这几年搬了好几次家，但每搬到一处，我都会给女儿准备一个书架，里面排满她喜爱的书。
女儿在读书时，我们尽量给她一个安静的环境，不大声喧哗，走路静悄悄的，没什么急事，我不会打断她的思维。更多的时候，我也拿起书来和孩子一起读。
有时，女儿读到感兴趣的内容，想和父母分享时，我都会尽量抽出时间听她叙述。偶尔也适当发表一下看法，帮助提高她对书中内容的理解。
▎回归传统文化：在游戏和比赛中“顺便”感受诗词之美
因为我比较喜欢古诗词，有时也随口教她，所以女儿上小学之前会背大概八十多首古诗词。现在我依然要求她记一些古诗词，每逢周末或寒暑假，我都会让女儿起床后读上二三十分钟，可以背新的，也可以复习学过的。这样在写作时如果能用上一两句，往往会为文章增色不少。
有时爸爸也会给她讲解一些古诗文，这样孩子就比较容易了解诗词的意义内涵和精华之处，再去背诵就简单多了。
我们还会进行一些类似央视“朗读者”式的诗词朗读比赛或“中华诗词大会”式的诗词接龙，这样对激发孩子学习诗词的热情起到很好的效果。
有时在车上，在路上，我们一家三口比赛看谁背的诗词多，看谁记得成语多，这样在游戏之余，帮助孩子又复习了一些知识。
▎怎么写作？只要读书多了，写作是自然而然的事儿
有些家长往往向我们老师抱怨：我家的孩子让他写作文就是不写，除非你们老师说的话他才听，你说怎么办？
其实我想说，首先让孩子爱上读书，当他们读得书多了，就想说了。我女儿平时除了老师布置的作文，我从来没让她额外写过。
有些家长每次带孩子出去旅游就让孩子写游后感，弄的孩子都不愿出去了。我觉着完全没那个必要，孩子想写就写，不想写就作罢，好好的一场旅游弄得都没有心情了。我虽然不会逼女儿写什么，但我们一家子在旅游时会比赛描写见过的同一景物，还会比赛作诗（尽管大多数情况是不伦不类的打油诗，但我们一家子还是乐此不疲）。虽不是刻意为之，但却为孩子写作做了积累。
有时我也会使些伎俩，如果女儿想看电视，我是有要求的:比如我给她出个题目，让她口头叙述一篇文章，这样孩子还是很乐意做的。记得当时女儿口述了一篇文章叫做《梦》，我还以为她背的范文哪！这样在无形中女儿的作文水平得到提高。
女儿写完作文都会给我和她爸读一遍，无论多忙我们都会认真听。我们适当地给孩子提一些建议，或者给些赞誉，她往往写作的积极性很高。
▎如何选书？不同年龄段有自己的特征，兴趣最重要！
在选择图书方面，有些专家建议我觉得还是很有道理的，如：3岁以前的婴幼儿喜欢一些简单的图片或者讲述他们熟悉的事物方面的故事，形体和色彩对儿童具有强烈的吸引力。
3岁至6岁的学龄前儿童喜欢配有彩色图画的小故事、科幻故事、诗歌以及关于动物或日常生活方面的童话，那些短小、生动、易背诵的迭句对他们来说，特别有用。
6岁至9岁的儿童对于书籍开始有自己的兴趣和偏好，尽量让他们自己去选择。当然，父母的引导也是很重要的。
9岁以上的儿童，喜欢一些幽默小品、民间故事、长诗、古典名著简写本以及侦探故事等等。
当女儿自己不能独立阅读时我帮孩子选些书，她开始自己能独立读书时我就尽量让她自己去选择，兴趣是最好的老师！孩子对她买的书有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动。因此，我注意激发孩子的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的知识。当然，有时我也会适当的引导一下。只要孩子喜欢读书，慢慢的就会向奥秘知识探索的。关键是让孩子爱上读书！
此外，还应注意培养孩子对“广义阅读”的兴趣。早在女儿开始识字之前，每当见到动画片海报、浅显的路标、布告、门牌等等，我都会停下来跟孩子一起阅读。阅读不应限于读“书”，凡是幼年时期对广义的阅读感兴趣的孩子，长大了自然也会爱读书。
鼓励孩子从小读书“杂”些。这就是说，不但读故事性强的童话和小说，也要读历史、地理、天文、社会以及和自然科学搭界的书籍。事实上，一个人小时候书读得愈杂，日后的知识面就往往愈广，写起东西就信手拈来了。
所以读书是写好作文的基础，作文只不过是读书的副产品罢了，这是个本末关系。学海无涯，书山有径，什么时候读书都不晚。
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