【静静老师】2019-08-16开学第二周

下雨了，冒泡了；

蜗牛戴上草帽了；

草帽尖，顶着天；

草帽圆，像雨伞；

折只小船，放里边；

飘飘悠悠，到岸边！

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这是我们的手指谣，和这周的天气很是相应呢，多是雨天，孩子们穿着雨衣，在雨中玩耍，看着雨水滴在水池里，孩子们欢呼着冒泡了，冒泡了！有孩子发现池子里的蝌蚪有的已经长出了两条后腿了，然后，再做晨圈时，孩子们都更坚信的说，小蝌蚪先是长出了两条后腿……

【静静老师】2019-08-16开学第二周

这一周，我们班来了一位新的小朋友，一个喜欢自己装扮成松鼠跳着走路的小女孩！终于，梧桐班又多了一位女孩！真好！

【静静老师】2019-08-16开学第二周

看！我们摆的好看吗？选玩具的规则是，谁先选择谁先玩，用几个选几个！昨天，菠萝小朋友在吃早饭的时候，吃的慢一些，因此，别的先吃完饭的小朋友选择了他想要的玩具，后来，尝试去商量交换都没成功，最后，自己去选择别的玩具了。

第二天，发现他早饭吃的很专心，很快就吃完了。终于选择到了自己中意的玩具！摆着各种造型！很满足的样子！看得出，他为了心中早有的玩具目标，而专心的吃饭、洗碗、擦嘴、漱口，最后，终于如愿以偿了！这也许就是目标的力量！促使孩子自己主动去做事去争取！也体验到付出会有回报的真实过程！我想这也是我们希望看到孩子健康成长的状态！

【静静老师】2019-08-16开学第二周

一天，葡萄小朋友和草莓小朋友玩的很开心的时候，草莓小朋友发现西瓜小朋友一个人没人陪伴，问葡萄小朋友我们去找西瓜一起玩吧？葡萄小朋友说，不！我就要和你玩！于是草莓小朋友想了想，决定，我要去找西瓜小朋友一起玩！葡萄小朋友看见草莓小朋友要离开，她着急了，你干什么去？你回来，我要跟你玩，你不能这样对我！看着草莓头也不回的离开。葡萄很伤心的回到屋子。

于是，老师也跟着回到屋子里。

问葡萄：你怎么了，为什么回来了呢？

葡萄答：撅着嘴说，我不喜欢她那样。

老师：她那样是什么样？

葡萄：我不喜欢她这样对我，我想让她跟我玩。

老师：哦！她去找别的小朋友玩了，那你知道为什么吗？葡萄没说话。

老师：因为那个小朋友没有玩伴了，所以，她去陪他玩了，你也可以和他们一起玩呀！

葡萄：不要！

老师：哦！你只想和草莓玩是吧！

葡萄：嗯！那你也可以去找她呀！

葡萄：不！我要等着她来找我！

老师：哦！那当她要找你的时候，在外面找不到你怎么办？

葡萄：她知道我在屋子里。她看见我进屋子里了。

老师：我怎么没看见她看见你进屋子里了。葡萄：她看见我了，只是你没看见而已！

老师：如果你还想跟她玩，你可以在一个她看得见的地方！

葡萄：那我站在玻璃那，等找我时，她就能看见我了。于是，自己跑去了走廊玻璃处，往外看！这时，看见小杨老师在外面做手工，正好也和小杨老师眼睛相遇了，小杨老师招呼她过来一起。葡萄很愿意的过去了。观察她，虽然，手里做着手工，但是，眼睛还是在她的好朋友草莓身上。

老师：你是不是还想和草莓玩呀？

葡萄：嗯，是的。老师：想和朋友一起玩，等待是一个办法，但是，还有一个办法就是，你可以主动去找她玩！

葡萄：那你去帮我找她吧！

老师：那是你自己的事，需要你自己去做。如果，你邀请我陪你一起，我很愿意去！

葡萄：那你陪我一起好吗？

老师：好的。

于是，和老师一起走进他们，加入了采蘑菇的行列，然后，一起把摘到的蘑菇和木耳，到沙池里面做成木耳炒饭！

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孩子从等待朋友，被动的状态，再到主动去找朋友，对她来说是一种挑战，不过在老师的鼓励下，最终成功的加入！我想这是孩子内心需要建构的力量！这种内部力量是孩子需要的，可以受用一生的力量！

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