教学示例（人教版）：
功率、机械效率、质量、电
流的强弱、电流和电路等。
教学流程：
导入新课：教师通过创设物理情境，启迪学生的思维，让学生尽快进入状态，为自主学习做好准备。
阅读感悟：教师设计阅读提纲或导学问题，让学生带着问题阅读教材，找出自己的疑惑。
自学检测：即在学生充分的自学后，教师要根据课标要求，用基础知识点组题、检测，检查了解学生的自学成果。
合作交流：即以学习小组为单位，实行兵教兵，让学不懂的同学有时间发问，让学的好的同学有知识升华的机会，有共同不懂的准备让老师质疑解难。
展示点评：将小组交流后仍存在的疑惑进行发问，让其他小组的同学进行解释，解决不了的，教师集中共性问题，予以精讲，主要是方法的提示和关键点的点拨与评价。
巩固练习：教师精选三组练习题，供学生进行分层训练
㈠“疑、导、议、测”模式
㈡“疑、探、议、拓”模式
㈢“疑、探、议、推、测”模式
㈣“疑、感（探）、议、验、测”模式
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