教材：《家庭教育手册》，河北人民出版社，六年级，第二课“我长大了”。
教学目标：
1.家长能够重新审视孩子的青春期特征，认识到青春期困扰产生的原因；
2.家长通过有效的措施应对孩子青春期性征，引导学生正确对待各种信息；
3.家长自己测评孩子状态，做好观察记录。
教学重点：
父母能够审视青春期的特征，产生的原因以及帮助孩子解决困扰的方法。
教学难点：
测评孩子的状态，做好观察记录。
教学过程：
一，引——案例导入，提出话题。
（案例一）
亮亮一直是老师眼中的好孩子，课上认真听讲，积极发言，课下和同学总是说说笑笑。可是升入小学六年级不久，班主任发现他有些异常上课，经常走神，气色也不是很好，不和同学们玩耍。询问父母，父母也觉得他最近有些反常，还经常锁着门不让父母进去，自己的床单儿被罩都自己洗。班主任追着问，亮亮最近是不是有遗精的现象？亮亮的妈妈不好意思的说，还是上个月的事了。老师问妈妈：向他讲过这方面的知识吗？漂亮妈妈一脸诧异，这怎么好意思讲啊，他长大了不就知道了吗？
（案例二）
晶晶最近在为自己突然变大的胸部烦恼。放学回家的路上晶晶向自己现在的朋友小丽哭道：我现在很烦，其他女生的胸部不像我这么大，他们看起来平平的。我听过两个阿姨议论谁的乳房大很性感，一看就不正经。我现在不敢穿紧身的衣服，即使再热也把自己裹得严严实实。我甚至不敢抬头挺胸走路，爸爸因为这个老是冲我嚷嚷，不能养成还胸驼背的毛病。我觉得女同学在我背后指手画脚，男生们看我的眼神也怪怪的。
老师：通过这两个案件，我们可以看出小学六年级的学生开始步入青春发育期。那么你对青春期有什么想说的吗？
让家长讨论：男女生在青春期的特征。
（设计意图：由别人家的孩子的情况导入，是家长放松心理戒备。由家长讨论，促进家长重新审视孩子的青春期问题。）
二，析——分析痛苦，探讨原因。
（一）孩子对性生理发育认识不足。
孩子进入青春期后，出现性生理发育。很多孩子对自己的性生理发育往往是一知半解，模模糊糊。案例中的亮亮，因为不理解遗精是正常的生理现象，所以精神恍惚。晶晶也是因为胸部变化明显，感到与其他同龄女生不同，觉得难为情，不好意思和家长说，也觉得在同学面前抬不起头。
（二）家长忽视孩子“成长的烦恼”。
十一二岁的孩子正处于青春发育期，不可避免地会出现生理上的一些变化。每一个细微的变化，都会触动他们幼小的心灵给他们的身心带来巨大的影响。而现实中家长又往往忽略这些成长的烦恼，有的家长可能因为工作忙没注意到孩子的变化，而有的家长可能根本就不了解孩子的身体和心理的发展规律。
（三）家庭中缺乏适宜的性教育。
很多家长从不对孩子进行性教育，当孩子应好奇发问时，家长总是躲躲闪闪，要不就回答一个标准答案，你长大了以后就知道了。还有一些家长已经认识到性教育在儿童身心发展中的必要性，但陈旧贫乏的小知识，是他们有心无力。
（四）成人不正确的性观念及审美取向对孩子的影响。
长期以来，我国家长在对待性方面十分保守，形成了一些不正确的性观念，急性身为取笑。成人遇到性问题，总是躲躲闪闪，觉得是见不得人的事。
三，测——根据测评，了解孩子。
随着第二性征的出现，孩子可能会出现一些反常的表现。请您对照以下条目，认真观察你的孩子。看看你的孩子是否正确认识第二性征。符合孩子情况的答“是”，记一分；不符合孩子情况的答“否”，记零分。如果分值高，说明孩子对第二性认识存在问题。
四，议——讨论建议，提出对策。
家长是孩子健康成长的第一责任人，是孩子的第一任老师。家长对引导孩子正确认识自己身体的变化，正确认识第二性征有着义不容辞的责任。如果家长能够采取正确合理的方式进行性教育，将有助于孩子性生理的健康发展，有助于孩子坦然面对青春期的困扰，摆脱不正确性观念带来的困扰。
（一）家长以身试教。
对孩子的性教育应渗透在家庭生活的各个方面，各个层次，贯穿在家长日常的态度和行为中。研究表明，家长养成勤洗衣服，勤换衣服，按时作息的好习惯本身就是一种性教育。所以家长平时的谈话，穿着，洗脸，吃饭，洗澡，睡觉，上厕所等每一个细小的行为，都要注意起到榜样的作用，让孩子感觉到发生在自己身上的变化是很自然的。
（二）坦然面对性问题，端正教育态度。
六年级的孩子正处于青春发育期，身体的变化使孩子好奇又担心，此时是开展性教育的良好时机。家长适时对孩子开展性教育可以取得良好的效果。首先家长要端正态度，克服心理障碍，对子女提出的性问题不必躲躲闪闪，看到一些影视节目中的性爱镜头，就立刻关掉会让孩子回避的做法也是不可取的，反而会使局面格外尴尬。家长更不用“你长大就知道了”的话来搪塞孩子。
家长还可以为孩子举行成人礼，当发现女儿月经初潮或儿子遗精后，送给孩子一个小礼物，写上几句贴心的话做纪念，一同分享孩子人生发展重大飞跃的喜悦。
（三）为孩子提供切实的帮助。
家长应为孩子选择一些有关青春期急性生理和性心理教育的书籍，影像资料，让孩子觉得家长支持他的学习这些知识。家长还应了解这个时期的孩子可能出现的心理以及行为的问题，学会如何以孩子有效沟通，以及如何教孩子独立处理这些成长中的问题。
（四）注意孩子的饮食健康和卫生习惯。
六年级的孩子面临升学和生理变化大的双重压力，家长应该注意孩子，此时的也是健康和卫生习惯的养成。平时的饮食中应该补充适量的蛋白质，各种矿物质水以及维生素，家长可以让孩子多吃些鱼，肉，蛋，豆制品，牛奶，水果，这些都有助于孩子的身体发育。让孩子尽量少食各种深加工食品，如薯片，火腿肠，少饮用碳酸饮料。
家长还应该教育，孩子养成良好的个人卫生习惯。如勤洗澡，每天更换内裤，有来月经的女孩子，告诉她注意外阴清洁，及时更换月经护垫，注意保暖等常识。
（五）细心观察孩子的变化，及时进行心理疏导。
儿童生理发育是一个循序渐进的过程，在某些第二性征出现的初期特征并不明显，不容易被家长觉察。但是每一个系列的变化都可能会影响孩子的身体心理方面的健康。家长应该主动和孩子沟通，对孩子进行心理疏导，可以让同性的家长选择合适的机会与孩子谈心，看看孩子在青春期发育是否有充足的准备。
（六）多与老师沟通，处理好与孩子之间的关系。
孩子白天的大部分时间是在学校中度过的，老师更易观察到他们的反常表现。家长应该多抽出一些时间与孩子的老师沟通，更多的了解孩子在学校的各个方面表现。家长应该先弄清楚原因对症下药，不要动不动就责骂孩子，否则会使家长与孩子之间的关系恶化。
（七）引导孩子正确对待各种性信息。
社会上充斥着各种各样关于性的信息，家长应该对孩子进行正确的引导，尽量消除不良信息，给孩子带来的负面影响。家长还要了解孩子上网关注的内容，有必要采取一些手段，限制孩子浏览不健康的网页及图片。
五，用——灵活运用，观察记录。
第一阶段，了解情况，做好观察记录（七天）。
第二阶段，与孩子一同商定行为改善计划（四天）。
第三阶段，执行计划（17天）。
第四阶段，总结成果（2天）。
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