运用边界思维解决学生上课睡觉问题

【阅读时间】2024.7.10

【阅读书目】《做一个专业的班主任》

【阅读内容】    “没有教不好的学生，只有不会教的老师”—班主任工作失去边界（123—132）

【阅读金句】

      1.这种教育万能观念是班主任工作整体水平长期难以提高的重要原因之一，是班主任心理健康状况不佳的重要原因之一。

      2.不夸大，不缩小，正确认识自我，老老实实认定自己的作用范围，踏踏实实做力能胜任的工作，这才是科学态度。

      3.教师是学生一生的指导者，但不是学生一生的承包者。

教师只是受国家委派帮助，家长教育好他们的孩子，为社会培养合格公民和人才。

学生怎样度过一生，首先是他自己的事情，某个班主任不过是他的很多帮助者中的一个而已。对许多孩子来说老师只是一个过客。

阅读心得：

运用边界思维解决学生上课睡觉问题

临近期末，班级里有个孩子上课总是睡觉，我把这个孩子叫做小明吧。

早上来到教室，双眼无神，趴在桌子上打瞌睡。我询问他是不是不舒服，他说没有，我便督促他学习。他拿起笔来，心不在焉地学起来。我让他到水房再洗一把脸，或许会提提神。

下午天气炎热，他睡得更香了，英语老师在课堂上讲的眉飞色舞，他趴在桌子上睡得呼噜都发出来了。我建议他再去水房洗把脸，回来保持站姿听课。

课后，我们进行了第一次对话。我教育他，要遵守课堂纪律，上课要专心听讲，不能睡觉。他也点头，答应了承诺，以后不再睡觉。

可是接下来的两天，他在课堂上又睡着了。

我和他进行了第二次对话，询问他课堂睡觉的原因。

他说每天早上头痛，眼睛睁不开，感觉没睡足还想再睡一会儿。晚上九点上床，可是到11点才睡，妈妈晚上玩手机，有时凌晨还在玩，卧室门不让关，会有光亮透过来睡不着觉。闭上眼睛，再睁开眼睛时会有眼泪，每天都无精打采，家里还有蚊子嗡嗡叫，睡不着觉，告诉妈妈，妈妈却不信任他，妈妈认为家里没有蚊子。

我询问他头痛是否需要去医院，他说不用，如果早晨多睡一会，或许会好一点。

然后我拨通了家长的电话。跟他说明了，小明这几天上课睡觉的情况，以及小明自己说上课睡觉的原因。跟家长沟通如下：

早晨，是否可以让孩子多睡一会儿？跟孩子提前约定好几点起床，起床后迅速吃早饭，上学。晚上睡觉再稍微提前一点，入睡前陪孩子聊一会天，和孩子亲近一下，这样孩子会有安全感，入睡更容易。我们要相信孩子说的话家里有蚊子，出门前喷点药，完全可以解决。还有妈妈玩手机的时候注意，不要影响孩子休息。另外，现在天气炎热，教室温度有三十四五度，或许会让孩子有头晕的感觉，如果家里有点啥，我可以带到学校来，我会把电扇放在他的附近。

我和小明家长的沟通后第二天，小明的爸爸就送来了电扇。小明在课堂上再也没有睡过觉。

在沟通中，我没有要求小明的妈妈不要玩手机，而是说玩手机时不要影响孩子休息。也没有说他要给孩子做榜样，玩手机要适度，因为这次沟通的目的是解决小明上课睡觉的问题，而不是教育家长的问题。家里是否有蚊子，没有批评指责家长不信任孩子，而是给他们提了意见。

课堂上也没有揪着小明睡觉这件事大做文章，而是轻轻提醒和帮助，然后寻求家长帮助，很好的解决了小明上课睡觉这件事。

在我的邻班，有一个孩子从早上来了睡到晚上放学。那天我在他们班监考，考试他都在睡觉，还发出呼噜声。很好奇，就问了班主任，原来这个孩子是身体原因。像这样的痴睡问题，班主任是无能为力的，需要交给医生来解决。

当班主任有了边界思维，遇到问题时就不会盲目的追根问底，扩大事态发展，而是会游刃有余的解决问题。