新时代的奋进者扎根山村教育，为了可爱的孩子们，努力把自己变成一台“发电机”，给乡村娃娃赋予满满的正能量。大胆尝试“互联网+教育”走进村小课堂，让孩子们享受优质均衡教育，享受动态学习过程带来的乐趣，在有边界的学校进行无边界的学习。她在孩子们内心深处种下爱的种子，呵护幼小心灵的成长。她坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
热爱教育，努力在山村向下扎根，向上生长。付宗念，女，本科，中共党员，1990年生于贵州省贵阳市开阳县楠木渡镇两路村碗厂组，从小受到父母的疼爱，在老师们的关怀下受到良好的教育。2014年毕业于凯里学院，2015年至今在赫章县妈姑镇龙井小学任教。她因一群孩子们的一声“老师好”，深深感受到作为一名人民教师的自豪感、满足感，于是下定决心投身山村教育，奉献自己的青春、智慧和力量。5年来，她善于沟通、勤于发现，乐于分享，敢于实践。2017年获得镇级优秀班主任荣誉称号，2018年荣获县级英语竞赛优秀辅导奖以及镇级语文优质课第三名。2017年、2018年连续两年年度考核为优秀等次，在2018年乡村青年教师社会支持公益计划培训中被评为县级优秀学员，获得小狮子优异奖，奖金一万元，并有幸成为特邀嘉宾到上海华东师范大学参加教师节颁奖典礼。2019年4月荣获全国首届“互联网+美丽乡村优秀论文案例评比”一等奖。获奖不是终点，而是鞭策她前行的动力。
一个人走得快，但一群人才能走得更远，所以，走进社群化学习，抱团成长，助长他人，亦是成长自己。人生如一粒种子，破土而出时的喜悦激励着无数奋斗者，茫然的奋斗者如一只只即将破茧而出的蛹，在“互联网加教育”的助推下，破茧成蝶，助力乡村教育优质均衡发展。大山深处乡村娃娃心灵的守护者付宗念用自己的坚持诠释着对孩子们的爱。未来，她将持之以恒用爱心、耐心、恒心、细心、责任心在村小做一份有厚度、有温度、有宽度、有长度的教育，让孩子们成为村小最灿烂的花朵！
1. 您认为从教以来最有幸福感的事是什么？请具体举例。（字数1000字以内）
从教以来最有幸福感的事是陪伴着孩子们成长。呵护心灵，努力成为孩子们生活的添加剂，成长的陪伴者。
徘徊在辍学边缘的孩子。父亲外出务工，因山体滑坡葬于泥土之中，母亲因乳腺癌不幸去世，留下年长11岁的袁龙旺，年幼的弟弟妹妹，童年的他们正是需要父爱、母爱的呵护，可这样的爱从此成了他们的奢侈品。袁龙旺在失去双亲的泥潭里挣扎着，曾几度在作文里流露出对父母的思念，对学习的力不从心，甚至有放弃学习的念头。付宗念审视事情的严峻性，便私底下多次对其进行心理辅导，采用安慰法、积极暗示法、鼓励法等将一个徘徊在辍学边缘的孩子引领到正轨上，并时刻关注着他的学习生活动态。
被病魔折磨的学困生。一位骨瘦如柴、面黄肌瘦，患有再生障碍性贫血和先天性心脏病驼背的小女孩，在付宗念老师的班上领取了人生第一站毕业证书。她在班上享受午餐不用排队，不参加值日等体力劳动，不做课间操不上体育课得参加升旗仪式，上下楼梯优先等特殊待遇。邓雪虽然在学习上存在极大难度，但她喜欢学习，生病感冒时，她来了，遇到下雪凝冻恶劣天气时，她也来了，唯独一次她的脚因妹妹踢了一下，两个多月没来上课。临近小考，付宗念老师征求家长和邓雪的意见，看看是否能参加小学毕业考试，后来家长支持她考试。因班上三分之二的孩子们晕车，所以决定步行去离学校2.5公里外的平桥小学考试。可是付宗念老师最担心的是邓雪的安全，便和家长商量，希望家长早晚接送，家长答应了。最后一天考完试，家长因有事来晚，家长说让她跟着我们先走着，在路上相遇。老师担心她的身体吃不消，便叫班上的孩子慢慢走，邓雪吃力的走着，付宗念老师跟在她的身后，看着步履蹒跚的她，付老师实在心疼，便找了一块空地，全班孩子们一起陪她等爸爸。付宗念老师用她的爱心呵护者这样一位被病魔折磨的学困生，让她走出人生的低谷。
被白血病缠身的聪明孩子。2018年9月，付宗念老师担任一年级班主任，班上来了一位刚从贵阳接受化疗回来的白血病孩子邓嘉帅。时常肚子疼，反复的发高烧，心里的忐忑不安让她无法安心入睡，但她没有理由拒绝一个7岁正当入学渴望读书的孩子，也不忍心剥夺他享受同龄人的快乐。在他的身上，她投入比别人多5倍的关心和疼爱，在课堂上，给他更多表达、展示的机会，适时给予鼓励，在生活中随时观察他的精神状态，若发现不对劲，就赶紧通知家长，避免因时间延误而耽搁接受治疗。他的病情随时可能复发，最大的特点之一就是发高烧，经常一发高烧就是好几天不退，她着急了，每天下午放学后都会到他的家里向他的奶奶询问他的病情，直到在教室里看见他的身影，她才放心。付老师想给他最好的学习生活，平时用眼神和语言暗示班上的其他48名孩子要学会和他一起分享玩具、交流成长的快乐。与这孩子相处的时间里，她倍感责任的重大，生怕因她的疏忽伤害了孩子。付老师尽可能的为他营造一个舒适、宽松的学习氛围，让他拥有属于自己的金色童年。
付宗念老师用全心呵护着班级里孩子们，她是生活中的一抹添加剂，给孩子们带来欢声笑语；她是学习进步的阶梯，愿意成为孩子们走出大山的垫脚石；她还是孩子们成长路上的陪伴者，慰藉幼小的心灵；她也是人生路上的指明灯，照亮前行的路。教育路上，有孩子们的陪伴，她不孤单！
2. 请说说您成为乡村教师的经历（字数800字以内）
从小在农村长大的我，对乡村有着浓浓的情怀，山清水秀，空气清新，纯朴的劳动人民，天真可爱的孩子在心里烙上了深深的印。我的父母没读多少书，父亲读到初中一年级，因为学校离家远，每天来回需要走3个小时的路程，父亲一共走了44天，后来坚持不下去了，就放弃了学习，这时我心里就默默地许下了当一名人名教师的愿望，尤其是当上一名优秀的乡村人民教师，这样就可以让更多的偏远山区的孩子接收到相对较好的教育，成为他们走出大山的垫脚石。2010年，正值我高考，父亲因病去世，倍受打击的我奋发图强，有了迈进大学的机会，我毅然选择师范，就读于贵州省凯里学院，选择小学教育（文科方向），三年后，我们专业集体到黔东南州天柱县顶岗实习，与孩子们相处三个月，学习上生活中，我们感受到农村的孩子们天真无邪，家长真诚以待。毕业后，特岗计划为我们带来了机遇，我荣幸的成为一名乡村特岗教师。
村里教学、生活条件艰苦，孩子们几乎都是走路上学，缺水季节别说洗衣服就连孩子们的营养午餐也成了问题，我们经常到山里寻找水源，开着面包车到镇上拉水。曾经几度有过放弃念头，都被孩子们强烈的求知欲望拒之门外。从那时起，我就告诉自己既来之则安之，便下定决心用自己的青春智慧和力量在村小向下扎根向上生长！
3. 您平时如何自我提升？有何成效？请具体说明。（字数600字以内）
线下实地培训与线上网络培训相结合，优质课观摩学习等途径实现自我提升。
教育改革的尝试者，让孩子们在有边界的学校进行无边界的学习。
我在各种培训中接受新思想的洗礼，尤其是2017年10月乡村青年教师社会支持公益培训中，和一群来自全国各地优秀的老师们一起学习成长，曾经堕落的我不甘安于现状。便尝试着将理论知识付诸实践，带着孩子们走进“美丽乡村网络公益课程”。我和夏龙国老师一起为孩子们筹备一份特殊的礼物——互加美丽乡村多彩课堂，根据学校情况和孩子们的需要，选择适合的课程，一学期下来，师生共同成长。走进彩虹花晨读，学生识字能力增强，阅读能力提升，表达能力增强；走进科学鱼学生善于观察、发现、总结，动手操作能力提升，分工协作能力增强，科学素养提升；走进韵律舞蹈，学生筋骨得到舒展，身体得到锻炼，自信心得到树立；走进音乐，学生能歌善舞；走进美术，学生走出教室，走进大自然，视野开阔，心胸广大；走进生命教育，学生人格得到塑造，实践能力增强，多样化的主题班会促进学生德育的发展。
通过走进“互联网+”教育，学生变得更加自信、乐观、开朗，能说会写、能歌善舞；教师专业成长明显，教学技能得到提升，写作能力得到锻炼，沟通协调能力得到锤炼；学校校风校貌焕然一新，琅琅的读书声让学校充满活力，班级文化氛围浓厚，为学生营造良好的学习氛围。
和一群志同道合的朋友奔跑在互联网加道路上，回头有一路的故事，低头有坚定地脚步，抬头有清晰的远方！在老师们和孩子们的共同努力下，贵州省赫章县妈姑镇龙井小学荣获“十大最美村小”荣誉称号，我也荣获“十大最美助教”称号，鼓励成了鞭策我前行的动力。选择一件自己喜欢的事儿“教书育人”，一直做下去，便是坚持，我坚信坚持终将美好。我想把互联网＋教育优质资源分享给更多的学校，以身作则，主动联系，在我的影响下，赫章县妈姑镇平桥小学宴丽老师，赫章县平山前东小学的陆贵华老师也走进了互加美丽乡村多彩课堂，孩子们感受到春风沐浴般的洗礼。
我是一位勤于学习，乐于分享，善于思考的新时代奋进者。我担心如果今天的老师继续用昨天的知识教今天的学生，那明天的学生必将生活在过去!所以我要求自己拥有源源不断的活水，才能与时俱进。乐于分享的我，11个月在简书里写了23万余字的教学反思、教学故事，曾经不知从何下笔的我，如今一写就停不下来，我想努力把自己变成一台发电机，不断给孩子们“充电”。让山里的娃娃们成为村小最美的花朵！
4. 请说说您平常是如何创造性地克服教育教学中的困难的？（字数800字以内）
面对参差不齐的孩子，不断学习，珍惜线上先下培训，理论学习付诸实践，更新教学理念，根据学生年龄特点和性格特征因材施教，整体教学与个性教育相结合，细致了解学生，掌握心理动态、生活习惯、学习情况，用心与学生交流，获得家长支持，家校结合，共同教育！
教学资源匮乏，学生视野狭窄。2018年9月，我带着孩子们走进互加美丽乡村网络公益课堂，用无限流量、一台电脑、一部手机、一个摄像头将山外优质资源链接到村小，透过屏幕孩子们看到丰富多彩的世界，享受到更加公平的教育。
特殊群体良好学习习惯欠缺。留守儿童、困境儿童、残疾儿童、白血病儿童等特殊群体在学习上存在困难，面对上课注意力不集中、课后不能保质保量完成学习任务，我会利用课余时间对其进行辅导，督促他们养成良好的学习习惯，用心灵触碰心灵，用行动感化孩子们，彼此尊重，互相信任，思想达到共鸣，营造良好的学习氛围，让孩子们体会学习的快乐，成长的乐趣！
5. 马云公益基金会倡导“让乡村儿童成为最好的自己”，您认为什么是“最好的自己”？您是如何帮助学生成为最好的自己的？（字数800字以内）
乡村儿童的心灵是纯洁的，学习、生活是自由的，不论是在家里还是在学校，我都希望他们能够成为自己喜欢的模样！
儿童成为“最好的自己”便是做自己喜欢做的事情，根据爱好选择课余活动，在家不受父母的监督，在学校不受老师的约束。课堂是孩子们学习、娱乐的场所，做中学、学中玩、玩中乐。
在教学和生活中，积极引导和帮助村小的孩子们努力成为“最好的自己”。
（1）给孩子们选喜欢的网络课。我们学校是线下教学和线上教学相结合，开学初都会结合实际制定我们的互加融合课表，课程的选择是由老师和学生通过投票决定，音乐、美术、韵律舞蹈、生命教育、彩虹花晨读等课程走进村小课堂。
（2）保障课程开齐、课时开足。村小教学资源短缺，师资力量薄弱，但通过互联网加教育，孩子们的课堂不再是语文和数学，音体美等课程成了孩子们最好的礼物。
（3）通过教育短片启示孩子们养成良好的学习生活习惯。在学校严格要求自己成为孩子们的榜样，以身作则，为人师表。尊重孩子们的个性发展，稍作引导，成为最好的自己。
6. 您是如何争取周边环境的支持和配合的（如学生家长、社区、教育局等）？请结合案例具体说明。（字数800字以内）
来到村小，孤立无援，和教师、家长、学生的相处从零开始。为了给孩子们营造良好的学习环境，努力争取更多的人力、物力、财力支持，办家长、孩子们期望的教育。
（1）通过老师和孩子们的努力，在互加计划的关心下，10名学生获得“为爱助学”，为品学兼优的贫困家庭送去温暖，赢得家长的信任。
贵州省赫章县妈姑镇龙井小学获得10名品学兼优学生资助名额，学校根据学生在各个方面的表现，最终从全校一到六年级213名学生中选出10名学生，他们分别是一年级：邓嘉帅、李思念，二年级：邓学易；三年级：邓丽君；四年级：王媛、袁龙帅、袁飘飘；五年级：安洋；六年级：柏涛、邓满定。2019年5月21日，“唯爱助学资助互加计划学生”资金发放系列活动在一年级教室隆重举行。10名受资助学生，10名家长或监护人，11名教师参与。龙井小学校长雷文全同志对此次助学金的发放进行说明，此项基金用于学生的学习或生活，不能滥用。教育学生珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，用自己的努力报答关心我们的爱心人士。付宗念同志作补充说明，希望家长、学生管好、用好助学金，好刀用在刀刃上，未来的路还很长，我们继续扬帆远航！家长们对“唯爱助学资助互加计划学生”活动表示衷心的感谢，并承将助学金用到实处，助力乡村娃娃圆大学梦。助学金在全体老师的分工协作下，有序发放，10名学生每人获得资助金额为贰千圆整。“唯爱助学资助互加计划学生”资金发放活动取得圆满成功。感谢唯爱助学基金会，感谢互加计划，感谢一直以来给予我们关心的领导，感谢家长们对学生的精心培育，感谢全体教职工为此次活动付出艰辛和汗水。
（2）机遇和挑战并存，精彩的村小舞台凝聚着四面八方的力量。召开家长会，了解家长们希望自己的孩子成为什么养的人，接受什么样的教育，教师结合实际，家校结合，共同为学生服务。
（3）龙井小学教师通过赫章县妈姑镇龙井村、鱼塘村的领导携手共同为留守儿童、孤儿、残疾儿童送去关怀，让孩子们在快乐中成长。
（4）龙井小学全体教师用自己的行动在互加网络公益课程为孩子们种下满满的爱，赫章县教育科技局领导到我校调研，看到教师、孩子们的变化，便积极鼓励老师们克服一切困难，上好网络公益课程，他们为我们协调解决网络设备等问题，目的是为孩子们送上精彩的课程。
7. 您是如何带动其他老师共同进步的？有何成效？请具体说明。（字数800字以内）
（1）用行动践行诺言，以身作则。
经过一年的青椒计划培训学习，看着优秀的老师们带着孩子们在精彩的课堂上享受知识带来的洗礼，这一幕触动了我的心灵。“蓝丝带感恩”活动、“父亲节感恩”活动、“5.25我爱我鸡蛋宝贝”等活动，让全校的老师们感受到网络的魅力。因为学习成绩得到了提升，更加坚定我们对互联网加的执着。孩子们在玩中学，学中玩，找到了学习方法，养成了良好的学习习惯。在村小，这样的进步对我们来说，是意外的的惊喜，班上的孩子两极分化严重，提升的空间早已达到极限，在小考舞台上，他们竟成了赢家。这是网络的力量引领着我们不断前行。2018年6月底，学校管理层领导加入兴成长计划，经过一个多月的学习，他们深深认识到互联网时代，我们面临的挑战和机遇。为此，课表的出炉得到了龙井小学教务主任夏龙国老师的支持，得到全体教师的认可。夏老师经过反复的修改，然后征求校长的同意后，龙井小学的第一张融合大课表终于出炉了！这也是赫章第一份融合大课表！孩子们从此走进了互加多彩课堂！
（2）暖心行动，传递爱的大课表。
2019年3月21日，我和赫章县教育研究室杨凯老师、王斌老师到赫章县双坪乡刺竹小学进行调研。刺竹小学是一所教学点一到四年级共四个班，教师平均年龄在35岁左右，男性教师偏多，接受新事物能力强，计算机操作水平一般，基于教师教学任务重、专业能力欠缺等情况，期待刺竹小学的老师们能够找到一种最佳的教学模式，在轻松愉悦的环境下教学，提高幸福感！
杨凯老师对刺竹小学寄予厚望，希望老师们思想活起来，实践动起来，让孩子们接受更加优质的教学资源、更加公平的教育。选择互联网加教育促进教师学生共同发展。在杨老师的亲切关怀下，刺竹小学石玺校长愿意成为领头羊，切身实践，带着老师们、孩子们走进互联网加教育。感受春风沐浴般的洗礼！王斌老师通过翻阅赫章县妈姑镇龙井小学学生的诗配画及教师的打卡记录，赞不绝口。互联网加教育给村小带来了春天般的温暖。他期望未来的教育跟上时代的步伐，与时俱进。
互加网络公益课程大课表为山里的孩子们春风沐浴般的洗礼，孩子们从原来的丑小鸭变成一只只美丽的白天鹅。村小也在互联网+的呵护下成了一道道美丽的风景。
8. 如果最终能够获得 “马云乡村教师奖”，您认为我们是为什么选择了您？您的优势在哪里？（字数600字以内） *
（1）我是一名称职的班主任
A班级管理方面，对待班上的学生应该持公平、公正、公开的原则，平等对待班级成员，让他们在班集体里体会到家的温暖；每学期开学的第一天除了进行安全教育之外，还得选出自己得力的小助手，并明确职责，告诉他们，在今后的工作中做好榜样带好头；及时制定班级通讯录、卫生值日表、班级管理制度等。B营造良好的班级文化氛围。每学期开学组织学生创办学习园地，本学期以“梦想掌握在自己的手中”、“星语心愿”等为主题，设计精美的卫生角和图书角，让学生在玩中学、学中玩。 C课外活动方面，为了丰富孩子们的课余生活，我整合了各种培训学习的优越资源，组织了各种课外活动，如：珠行千里、翻纸牌、小小传递员、跳绳比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛、转呼啦圈比赛以及525我爱我鸡蛋宝贝等活动，孩子们通过活动，变得更加自信、开朗、大方。
（2）我是一名与时俱进的乡村追梦人
勤奋好学。如果今天的老师继续用昨天的知识教今天的学生，那今天的学生必将生活在过去。所以信息时代下的我们应该拥有源源不断的活水，才能给学生注入新的活力。不论在线上还是线下，我都不放过每一次充电的机会。培训不仅仅是理论的学习，更重要的是付诸实践，总结经验，找到适合自己适应学生的教学方法。线上培训我是有目的进行，必修加选修，长期加短期，特长加短板，不断探索，思考加以实践。
持之以恒。作为一名人名教师，终身学习是必须的，但不是每个人都能坚持到底，而我却做到了。自从走进青椒计划开始，我渐渐发现网络课程是自己喜欢的事，做自己喜欢的事，激情饱满。不论是自己学习也好，组织学生上课也罢，累并辛苦着，最终内心是甜的。每个学期组织学生上100多节网络课（打卡），科学鱼课程助教，周而复始，日复一日，看着孩子们逐步成长，心里的满足感和成就感上升。
走火入魔。组织学生上网课，课后反馈学生学情，课程助教系列工作，语文学科工作，班主任工作，学校党建工作……堆积如山，每天都会从牙缝里基础空闲时间，根据任务的轻重缓急先后完成，走路听视频，上厕所打卡、查阅小打卡，牺牲午休时间，晚上常常工作到深夜，就连睡觉都在上网络课程，整个身心都扑在了工作。
（3）我是一名具有乡村教育情怀的奋进者。
热爱教育事业，在工作岗位上再接再厉，用爱心、细心、恒心、责任心、耐心做一份有温度、有厚度、有长度、有宽度的教育。用爱心让留守儿童和困境儿童找到归属感。努力成为孩子们走出大山的垫脚石，不做他们成长路上的绊脚石。积极参加各种培训，并将所学到的知识运用到实际生活中来。人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休；用耐心解决孩子们在学习和生活中的困难。做他们最忠实的听众，聆听他们心灵深处的呼唤；用责任心和细心处理班级遇到的酸甜苦辣咸。让孩子们在一个和谐的环境中学习成长。
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