让小练笔成为桥梁

生活就在那里

很早以前听过“语文的外延是生活”，可是不久前因为同事说“语文即生活”，可见语文与生活的关系是非常密切的，甚至是统一的。语文的工具性和人文性，离不开生活，生活脱不了语文，它们是相辅相成，相互依存的。我们经常说作文是来源于生活，高于生活，生活就在那里，可是有那么多的孩子，不会用语言去表达生活。

千古文章一大套

小时候听老师说“千古文章一大套，看你套的妙不妙”，那个时候就认为写好文章就是要积累优美的字词，于是有很多积累本，背诵好词好句。今天上课问学生套什么，他们也说套字套词套句套段套诗歌。确实如此，这些字词句篇能够让我的文章五彩斑斓，充满辞藻美，语言美，感受语言的富丽堂皇，可是仅仅是这些吗？我启发学生，学生大悟，立刻说出了表现手法、修辞等语用知识。确实，将生活与写作连起来的，应该就是语用。

语用是桥梁

今天上作文“仿写”，说开头的时候，我借用了鲁迅先生《从百草园到三味书屋》里面的“不必说……也不必说……单是……”的句式，我举了一个例子，然后让学生来发言，30位学生的教室只有四位同学发言，我从一位同学的发言“不必说蔚蓝的天空，不必说朴实的大山，单是校园的一角就足以让人深爱着生活的美好”中做指导，告诉学生这个句式前后形成了对比或者衬托，目的是为了引出中心句主旨句，如果用它来开头的话，既丰富的文章的内容，又巧妙地引出了话题，还点明了文章的主旨，可谓一箭三雕，希望同学们能够学习，然后我让学生们用这个句式说操场上、说校园内、说放学路上，可是除了这四位同学之外，再没有人能说得出来。

我感慨生活就在那里，可是我们有那么多的学生不会用语言表达生活，这是为何？我们的说教太多，我也是才发掘语用知识，对于语用的运用、实践还是太少。今后我们的课堂要多练笔，让练笔架起生活与写作，成为桥梁。