原定今天结束假期，正式开学的，新冠疫情再次打乱了节奏，我们又回到了网上。
刚刚整理完给孩子们的作业：发给他们假期作业试卷讲评的课件，标识出要点，让他们自己评分、改错，反思自己，找出问题；让他们利用好和家人在一起的时间，一起背背经典诗词；采访一下家人，聊一聊自己出生时的景境况和取名的原因，动笔记录下这些重要的时刻，感恩那些过往被我们忽视的人或事。
孩子们会做吗？他们会不会因此有一段完全不一样的体验呢？学会反思，学会共情，学会感恩，可以吗？可能吗？
不知道。希望吧！
想起前两天听书时《群体性孤独》里，麻省理工学院雪莉教授反思网络交往的问题时说：“我们的失职并非因为我们试图建设一个新的东西，而是因为我们不允许自己考虑新科技瓦解了什么。我们并不是因为发明和创造而陷入麻烦，而是因为我们认为它可以解决一切问题。”
“认为它（网络这样的发明和创造）可以解决一切问题”，才是我们真正的麻烦和问题。现实中无法解决的问题，却寄望网络就可以解决，确实是妄想。
最近在《历史的温度》里看近代史看得难受，中间经常出现的一句话就是“战场上得不到的东西，谈判桌上也别想得到”。
问题，不管是什么问题，都必须在现实中一一直面，一步步去解决，想要换一个场合，换一种媒介就一劳永逸，实在是痴人说梦吧！
没有奢望所有孩子通过这个途径就“打通任督二脉”，脱胎换骨，但是，还是会希望，希望有一点点作用吧！
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