班级制度建设：葱班主任主导到民主议事
一、放权
1，变制度为愿景：严明遍温情
2，底线规约：公民意识绘底色(尊己、尊人、尊物、尊规)
3，精神成长类规则：渐进性生成。
第一，价值引领式的成长目标体现出阶段性和连续性。第二，建构式成长目标，体现出指导性和主体性。第三内省式的实施策略，体现出情感性和活动性。
二、公共事物类规章：议事制完善。
1.把握班级议事的活动流程。班级议事确实是培养学生民主意识、促进学生主动参与班级事务的有效方式之一。班级议事一般分为三个阶段：召开议事会前的准备阶段，召开议事会，议事会后的决议执行与监督阶段。
2、制定明确全面的议事规则。凡事离不开程序和规则，班级议事是一件严肃的事情，但要做到刚柔相济该协商的协商，该按照规则办的就一定按规则办，不能随意改变态度，更不能被现场气氛左右。
3、设计层级多样的议事方式。第一根据班级事务类型确定议事层级。第二，根据学生年龄特点，选取不同的意识内容和策略。第三，班级议事形式创新的几条原则。
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