品牌是什么？品牌就是说到一个行业，你立马就脱口而出的企业名字。想到烤鸭你会想起谁？想到可乐你会想起谁？想到购物你会想起谁？想到英语你会想起谁？等等等等，这些你能立即说出来的就是品牌。

前一个时代，每个企业都很注重自己的品牌打造。品牌是一个企业最大的生产力，是一个企业在行业中屹立的基础。

这个时代是个人崛起的时代，企业仍然重视企业品牌，企业中的每个人也开始重视个人品牌。人人都有机会打造自己的品牌，每个人都可以以独立自主的身份与别人交往，并积极参与到企业的管理之中。企业品牌和个人品牌相互交织，引导着企业和个人向更好的方向发展。比如新东方是英语培训界的品牌，从新东方出来的很多教师都已经形成了优秀的个人品牌，新东方和他们就起到了积极的相互推动作用。

对每一个教师来说，这都是一个最好的时代，每个教师都应在这个时代打造属于自己的品牌，以此来推动学校和自己的发展。

教师如何打造个人品牌？我认为必须先打好三个基础：心理基础、能力基础、系统基础。

1、

心理基础是最重要的基础，一切事物的创造都是从心开始的。

打好心理基础要做到两点：一实现心理独立，二提升心理高度。

实现心理独立，就是在亮出个人品牌后，要建立自己对自己的评价标准。孔子所讲的，三十而立，立的便是这个自己对自己的标准。拥有了这个标准，才能慢慢的从心所欲。

每一个卓越的人，走向成功的关键，都在于他们看重自己对自己的标准，不会像大部分普通人一样过多的在意别人的看法想法，等等。自己认可的就大胆去做，自己去做的就自己认可。教师打造个人品牌是自己选择的事情，品牌最终打造成什么样也是自己的事情。要认可自己有这个能力，不需要被别人的说法左右。

心理独立之后，目标便有了逐步实现的保证。为更好的实现品牌打造的目标，教师还得提高心理高度。

以往的心理如果比作自行车的话，现在通往个人品牌的心理至少要达到汽车的水平。提升心理高度，首先要把自己摆在更高的位置上，就像那些救世的圣人一样，面对红尘众生，他们把自己摆在了俯视众生的位置，并且在内心里获得了自己的认可和支持。这样远高于别人的心理定位，才能逐步实现别人对你品牌的仰望和渴望。其次，要将自己的心和你所需要教育的对象的心放在一起，真诚的去救助那些心灵，你帮助的人越多，你的品牌影响力就越大。佛祖、孔子等人若只是把自己摆在高位而不去帮助别人的话，他们与危害众生的妖怪便没了区别。

2、

能力基础的奠定应分两步来走：一是发现自己的长板，二是弥补自己的短板。

每个人都有自己独特的优势。有的教师对教材分析到位，有的教师对学生关注到位，有的教师个人素质较高，有的教师爱读书并能实际应用，等等，这都是自己的优势。一些教师一提到优势的时候就发蒙，认为自己没有优点，这肯定是不正确的。

那如何找到自己的优点呢？可以从别人的评价入手。看看你在别人眼中是怎样的，别人都欣赏你哪一点，再分析一下你是否真的能做好这一点，是否愿意做好这一点。别人认可，自己也认可的，那一点就是你的长板，找到这个长板后就要不断的重复以往的行动，不断积累这个优势，加深自己和别人的印象，使得一想到某个优点时，立马想到你，你的能力基础就成功了一大半。

弥补短板，这个方法现在很多人不认可。感觉只要一个人够专业，他的人生就完全可以很辉煌。可是你多观察一下这个时代优秀的人，就会发现，站在这个高度的人很少再相信一招鲜吃遍天的理论。他们大多数是T型人才，有一个足够好的优势，保证自己的品牌，同时把自己的短板快速弥补起来，实现品牌的巩固。只有一个长板的水桶盛水时并不能盛很多，把其他的短板都往上弥补一些时，盛水量就大了，木桶整体越长，盛水量越大，越往上盛水量增加越快，最后就接近于指数级的增长。

所以有没有能力打造自己的个人品牌，取决于你能不能发现并加长你的长板，能不能形成个人的品牌，取决于你对短板的改变，长板和短板结合的越好，能力基础就越牢固。

3、

要保证品牌的长久，只靠心理基础和能力基础还不够。每个人都是有惰性的，必须依靠一个完善的系统，与惰性对抗，来实现品牌持续的输出。

建构系统基础需关注两点：一关注系统的环节，二关注系统的要求。系统是由输入环节、加工环节、输出环节构成的一个闭环。输入包含三方面：一是个人学习，二是个人实践。三是他人的意见。个人学习方面主要是理论的输入。对各种教学理论，各种与自己品牌协调的领域知识，都应通过阅读或听课的方式，广泛的摄取。个人实践是对自己所学理论，及自己的各种想法的一种践行的总结。后续的输出环节，其实也属于个人实践，在输出的过程中不断衍生出新的感受及概念，又可以以个人实践的方式作为输入的资源。他人的意见在输入环节里边也是至关重要的。闭起门来研究学问可能会研究出好的理论或产品，但这种方式过于封闭，成功的几率太小。把自己的品牌核心思想和理论，公诸于大众，广泛听取品牌受众的想法，以此来优化自己的品牌，可以保证品牌的被更多人接受。

加工环节是最为关键的建构环节，在这一环节要完成重新解读各种理论，站在局外人的角度剖析自己的实践，对他人的意见进行整合。

现在大多数的工厂都是利用高科技的技术保证产量，同样，我们把自己的大脑比作工厂的话，也应给大脑加入高科技的技术，以保证加工环节的筛减、造型、组合、定型等。所有摄入的资源都得进行一下筛减，然后对每一个资源形成自己的观点造型，将这些造型按自己的品牌框架组合起来，定型之后进入输出环节。这样说有些空，咱举个具体的例子。比如教师a的品牌定位是，成为推动优秀生进步的专家教师。那么在加工环节教师a就要对自己获取的推动优秀生进步的教学理论、自己在推动优秀学生进步方面所做的实践，别人对自己的实践的反馈意见等有清晰的了解，并筛选出当前更有益处的材料，最后把这些材料糅合成一个个核心关键词，这些核心关键词再按照一定的顺序排列组合，形成好的系统框架，这个框架就是最后的定型框架。

每一次定型框架的输出都是对品牌的一次提升。输出环节所起到的作用有两点：一，自己用。每一次输出更优化的理论，都可以用来指导自己的实践。比如教师a输出的新的框架，可以更好的结合自己的行动，推动优秀生更快的进步。二，别人用。一个人没有灵感的时候怎么办？借用别人的灵感。大多数人是不具备理论思考方式的，见到符合自己观点的理论会直接借来用的。作为理论推出者的人，要善于把这些人聚合起来。从他们的实践中收集反馈意见，发现自己理论的优点与弱势。

输出环节中进行的所有的探索，最终都会作为输入环节的一种原材料，重新进入系统循环。

一个好的系统应做到三点：简约，良性，自净性。

简约是基本条件。能做好的事都是简单的事。一个人推出的系统越复杂，代表他的思路越不清晰，推出的系统就越不实用。

良性，系统作为一种闭环循环，必须保证进入良性循环圈，每次的输入与加工都要能更好的保证输出，每次的输出都要能为输入提供更好的原材料，以确保品牌发展的深化。

自净性，好的系统要能自己净化自己，多余的负面的内容，在循环过程中能自动舍去，时刻保持系统在更优化的路上发展。

心理基础，能力基础，系统基础，都打牢固了，教师的个人品牌就可以正式成型。虽然上面讲到的打造教师个人品牌的方法，概括性比较强，不够细化，但大体的框架已经很健全，有心做个人品牌的教师可以参考一下。