做一个内心丰盈的教育者
文‖张爱敏
精神妩媚，内心丰盈，这是我一直以来所追求的目标。
内心丰盈的教师，不止活出了自己的至纯，更活出自己的至真，宛若“暮省日更者”团队中的每一位队员，有着自己独立且生长着的系统，谦卑而高贵地行走在专业成长之路。
友人小聚，一精通《易经》，读透《说文解字》，且对中医养生颇有见地的友人 一语道破天机“人类所遇到的一切问题，不外乎以下三个，且顺序错不得——人与物，人与人，人与心。当这三大问题依次解决了，人类所面临的一切问题都迎刃而解了”。我深以为然。
身在乡村学校，目睹农村生源大量流失，城区学校雨后春笋，大量优质师资不断涌向城区，特岗教师招聘依然如火如荼。于是，曾困惑于人际关系的复杂，曾痛苦于专业成长的艰难。理想陷于囹圄，生命陷于僵化。我深感自己对教育的体悟与眷恋正成为渐行渐远的乡愁。
我想摆脱现状，我想走出舒适区，我想拥有一种别样的教育生活，直到我遇见新教育，我发现了一种心仪的教育生活——幸福而完整，我义无反顾地踏上了全新而浪漫的旅途。
沉潜阅读，坚持反思，笔耕不辍。越来越发现，身在农村，虽然校舍简陋，硬件设施滞后，物质条件贫乏。但农村环境氛围好——宁静、清新、质朴，不断建构着我们成长的精神资源，润泽我们的心灵，激发我们丰沛的生命状态。
就这样，庸常与倦怠渐行渐远，美好与诗意盎然栖居。我痴迷于网络教研，我奔走于线下培训，我越来越善于倾听自己内心深处的声音：我是谁？我要到哪里去？我该怎样抵达那里？
就这样，熬过了年复一年，日复一日，熬过了春夏秋冬，熬过了日出日落，以每天挺进一厘米的坚韧，走一步，再走一步，终于开出了一朵朵属于自己的教育之花。虽然，尚不绚烂，但足以芬芳他人。
追寻新教育，践行新教育，我越来越体悟到农村教育并不只有清苦的坚守。她还有澄澈透明的蓝天，有一望无垠的稻田，有质朴纯真的孩童。
这里的天，这里的地，这里的人，不断丰盈着每一位农村教育者的心灵，一起演绎出一个个诗意而浪漫的教育故事。
分享不是为了炫耀，而是为了点燃。如果我能点燃一位老师，这位老师就会点燃一位又一位老师，一群又一群孩子，我们的教育就会更好一点，孩子也许就会更幸福一点。
今天，在泉州这片热土，我见证了南安人的朴实，也见证了南安教育者的热情与激情，宛若南安进修学院的黄老师的点评与总结。
期待，更多的班主任具有专业素养，更多的工作室主持人有情怀，有素养，更能专业地引领当地教育的发展，因为我们有一个共同的愿望：一切为了教育，为了一切生长在中国大地上的孩童。
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