“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距”。这是孔子的自述，然而，七十而从心所欲不逾据又有什么深刻的含义呢？
规则和自由是一对反义词，自由有两种自由——一种是身体上的自由，不受约束的自由，比如说，下课啦，我们打打闹闹，没有人管，这就是一种自由。
而另一种自由是精神上的自由，是建立在规则之上的自由，比如说在课堂上我们积极发言讨论问题，这也是一种自由。
有的人会问：“既然有规则，为什么还会有自由呢？”在古人的话中，“没有规矩不成方圆”是我们已经熟知的话，那又有什么深刻的含义？我来用具体的事例告诉你们：
考试忘带身份证的问题
江苏一名女子自学多年报考参加研究生考试，但因只带身份证而被拒绝进入考场。女子在监考人员面前两次下跪均无果，此事引发社会热议。
很多人都会说让这个女子考试啊，但如果这样做，你们想的到后果吗？监考人员这样做是为了坚守规则，如果破坏了这个规则，那么世界的人都是自由的，任何的规则都成了没有用的东西。
还有通过风筝来了解：风筝很自由，可以翱翔于天地之间，它飞得稳稳的，不像燕子，它可以停在空中。风筝身上连着一条线，风筝线使得风筝在线轴的牵引下平稳地飞翔，不至于飞走。可是，当这根线拉得太紧的时候，风筝便会像没头苍蝇一样，乱无目的地左冲一下，右滑一下;完全没有了线的牵引，失去平衡的风筝会很快从天上掉下来。风筝的自由，建立在线的束缚和牵引上。所谓适度的自由是让事情保持在一个平衡点上，不至于太多或者太少。线放多了，风筝由于风力不够飞不起来，而线少了呢，风筝又无法在风的作用下飞上天。没有线的风筝更不行。
所以我认为规则和自由是要建立在一起的，因为连孔子都说过，七十而从心所欲不逾距，但不只是只有到了七十岁才是，在遵守规则的基础下，然后自由，在日常的生活中，我们也是要这样做的。如果你不这样做，可能会带来后果，比如说你上课的时候说话——是的，那样是非常的自由，但是你越过了规矩，老师可能就会批评你。然而，你在上课的时候积极发言，这也是一种自由，老师不但不会批评你，还会表扬你。而且歌德也说过这样一句话：一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
所以说我们不仅需要自由，而且还需要规则。
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