下课时，打开微信，拍作业上传，顺便看到家长留言:
梦蕊可能需要你帮我引导一下，她说:我们班上的宇涵读的没我多，他可以奥数竞赛，心瑶可以参加
画画竞赛，吴筝，佳璇，钧妮都可以参加竞赛，顺彬可以参加足球赛。她说一切都是我造成的，让她学五花八门，导致她没有突出的一面，没有一项是好的，如果是让她专攻一门她也会，上课会认真听，不懂就问老师。还说在文都老师那练字没用，在你那有用练得漂亮。
我告诉她语文，数学，英语不管到哪个阶段都重要，我说妈妈没文化会采纳你的想法，要不我让你和语文老师沟通一下，老师知识丰富，见过识广，她一定懂，她说好。
我没等看完所有的留言，就把在做操的她叫来了。我确实需要跟她谈谈。以下是我和她的谈话内容:
其实我很早就在担心这样一个问题:在整个作业群里，你是最努力的一个，我担心的是，如果哪一天你发现，最努力的你，却不是那么优秀，你会不会有想法有情绪而觉得努力没有用呢。因为这种担心，所有把你叫过来聊一聊。
我先跟你说我的事。我的教学能力一直是特别好的。这种好不是自吹自擂，而是一次又一次的去别的地方上课，赛课。所有的教研员，很多的老师这样说的。可是我却从来没有过第一名。不是能力的问题，而是因为我身处小山区，所以不可能走的更远。面对这种情况，我是怎么想怎么做呢？我照样努力，不断努力，所以我虽然不能去市里参加比赛。但现在全县没有一个人不知道我。他们知道有这么一个人。语文课上的特别好，作文课上得特别好。我是这样想的，所有的努力，不仅仅是为了比赛，更是为了自我成长。
像我们班的李欣瑶，林雨涵。他们确实很棒，但是你可以去问问他们的爸爸妈妈。他们有没有努力。你就会发现，他们不是现在开始努力。而是在一年级的时候，甚至还没读一年级的时候。就开始努力了。他们比别人读更多的是书，做更多的奥数，是一直长期在努力，所以才会有现在的能力。
我在给你讲讲我和女儿的故事。我女儿现在并不优秀，她因为答题策略、读书方法的原因，成绩不稳定，不优秀。但是我告诉你一个奇迹。就算她读幼儿园的时候，一会儿非常长的故事，像我们的考卷纸那么大，上面是密密麻麻的字，就这么长的故事，她只听过一遍，回来就可以讲给我听，至少讲出90%以上。她为什么可以这样说呢？因为从她出生的那一天开始。我就有意识的教他了。
所以，只要努力，就要相信会出成绩。还没出成绩，是因为坚持的时间不够长。
当然，这种努力，不仅仅是付出时间，很需要动脑筋。你现在，在学习上付出的时间是比较多啦。但是在动脑筋思考方面。做得还不够好。只有真诚读，用脑筋去读，才会取得更好的效果。
这么一番谈话过后，孩子轻松地走了，可以相信，他的心结已经解开。你对她妈妈说，其实你应该高兴，她在羡慕别人的优秀时，就意味着有了上进心，这是好事。
孩子，不管愿意不愿意，等需要待在学校里，接受上课，做作业，这样的任务。
为什么，不同的班级，不同的老师，带的学生会有很大的差异性?为什么，同一个班级，孩子的成长程度会差别那么大呢？
除去智力这个无法避免的原因外，更多的差异来自于态度，习惯等与智力无关的因素。
一个班级，真正因为智力因素而读不好的同学极少，但体现出来的成绩与能力差别为什么会那样大呢？
不就是看哪个孩子更想学习，哪个孩子更认真学习，哪个孩子更注重学习的方式吗？
从这个角度去考虑，不管是作为老师，还是作为家长，我应该花更多的是时间与精力，去关注，去琢磨孩子的思想态度。
如果老师能够注意去引导孩子主动学习的，那么就可以达到事半功倍的教学效果。其实学习本身就是一个自主的过程。记忆只有主动的记忆，思考需要主动的想，任谁都无法包办代替。如果不能把孩子的这种主动性激发出来，教育的效果自然是大打折扣了。
同样的，一些家长习惯于用高压、监视、怀疑方式去对待孩子的学习。你会发现，没有一个不失败的。信任会创造美，这叫自证预言。怀疑，只会得到悲催的结果，这何尝不是自证预言呢？
孩子，为什么而学习，未必马上有准确的答案，家长老师一直正确的引领则一定万分重要。
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