梁老师谈心

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一年级小学生面临着从幼儿园到小学的过渡时期，这是人生当中一次重要的角色转换，怎么才能做好转换呢？这里说说孩子入学所必须的基础能力，当这些基础能力发育不足的时候会出现各种问题。很多时候这些问题会被家长认为是孩子不够努力，或者不够用心，进而会责怪孩子。岂不知责怪会导致更严重的问题，爸妈宝妈需要做的第一个准备就是理解入学所需的基本能力以及可能存在的“小问题”。另外，我们再讨论一些看起来简单，但是可以帮助他尽快适应小学生活的事情。

孩子入学需要的能力和可能存在的问题

入学基础能力包含9类：视知觉、听知觉、知觉转换、运动协调、语言沟通、数学逻辑、社会适应、认知发展、心理健康这几个方面。这些基础能力的成熟水平尤为重要，如果基础能力发育不成熟会出现什么问题呢？让我们先来看看吧！

（1）视知觉，分为空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填空、视觉再认、视知觉速度，如果孩子的视知觉发育不成熟，会出现bd、pq、ft、nu等会混淆，写字左右颠倒，列竖式对不齐或者分不清字，并且无法求同，无法求异，观察力弱，对图形类较难集中注意力，局部认读能力弱，视觉记忆差，阅读速度慢，丢字、漏字、填字、改字。

这种孩子非常普遍，如果自己孩子遇到这种情况该咋办？一种方案就是耐心等待，随着大脑的成熟这个问题就自然解决。另外一种方案是多练习，反复的联系会提高辨识能力。

（2）听知觉，听知觉分为听觉注意、听觉分辨、听觉工作记忆、听觉广度、听觉序列化、听觉混合、听觉理解，如果孩子听知觉发育不成熟，会出现哪些问题呢？孩子会出现充耳不闻、不专心听别人讲话或漏听、听错，喜欢打断别人以及走神，多音字无法处理，听不清内容，走音跑调，在嘈杂环境中很难适应，听觉记忆差，遗忘率高，说话逻辑差，复述事情丢三落四。有些孩子表现为写作条理差，无法将单音混合成音节，会出现拼读障碍，也有对指令反应迟钝，听不懂，缺乏归纳总结能力，缺乏想象力的状况。

那么如果自己孩子出现这种情况怎么办？听的目的是听懂而不是听到，在生活中，如果做不到对话书面语，一定要通过阅读来弥补，把自己的语言变成书面语，像写作文一样，大量的四字词语在对话中丰富起来。当孩子听觉尚未发育成熟时，家长们不要急，可以慢慢地练习对音节的敏感度，一点点从记忆上来做，当孩子出现拼读障碍，也就是听觉序列化有障碍时，就需要接受训练才能够调整，不是在家里就能够解决的，对于听觉理解，与前面的都有关系，所以建议不要去让孩子听太多故事了，带孩子去读书，降低孩子的刺激元，这样孩子在上学时就会觉得老师讲的东西有意思了，有益于听知觉的发育。

（3）知觉转换分为听转视动、听转动作、听转言语或f动作和动转试听四个方面，如果孩子的知觉转换发育不成熟，会出现哪些问题呢？根据调查显示，无法按老师要求在本或书的指定位置进行标记，无法将听到的指令用动作表现，无法将听到的字或字母正确书写在本上，无法听到的指令执行，看图说话或看图写话能力弱，阅读能力弱或阅读障碍，无法用语言或文字来描述动作，无法对动作进行理解。如果孩子出现知觉转换障碍怎么办呢？这个时候需要家长去做口令给孩子，让孩子训练，让孩子去看图讲故事，多加训练，并且可以在睡前与孩子聊天，让他将今天在学校发生的事按顺序回顾一下，并说说哪些事情印象最深，受到老师表扬的心情如何，让他学会将自己对事情呢的感受用语言描述出来。

（4）运动协调，运动协调有大肌肉，精细肌肉和平衡能力这三个方面所组成。运动协调发育不成熟，会出现哪些问题呢？孩子会出现运动技能差，易摔倒，易撞到物体，不能走直线，手腕不会用力，无法长时间写字，多动，不能将字写进格里，字体大、歪、分家，无法兼顾身体各部分的工作执行。

首先要学会缓解压力和痛感，因为很多儿童总是一坐下来就想上厕所，尿频、尿急，其实这是一种心理压力比较大的表现。一开始可以告诉孩子当学习累的时候告诉妈妈，然后妈妈给他揉揉肩和胳膊，让孩子轻松一下，调整下心态。但是不能一直依赖家长，要教会孩子从模仿到学习，让孩子自己学会缓解的方法。另外，锻炼孩子的运动协调能力也是一项长期的过程，很多运动都可以提高运动协调——好比可以尝试给孩子买握球，锻炼手部肌肉群的协调；锻炼用筷子也是很好的锻炼手部肌肉群的方法。练习打羽毛球、玩走道牙儿的游戏都是非常好的锻炼方式。

（5）语言沟通，语言沟通分为口语表达、语气表达、情感表达、音量控制、言语词汇、态势语言、看图讲话、言语理解等八个方面，那么语言沟通发育不成熟，会出现哪些问题呢？孩子将无法表达自己的想法，无法说服别人，以情绪性表达为主，无法建立良性社交关系，表达生硬，不会用恰当的方式表达自己的想法，容易被人误解，听不懂别人的话，读不懂别人的非语言暗示，不会运用非语言词，汇量不足，表达欠生动。

当孩子语言沟通不成熟的时候如何改善呢？原则要有良好的态度对待这个事情，不能给孩子贴上“不会说话”，“笨嘴巴”的标签。在解决问题的心态下可以和孩子一起评论动画中、或者孩子自己说的话的意思和目的。其实只要你给孩子明确的态度是你肯定可以找到好方法、可以很好的表达，绝大多数问题就会慢慢解决掉。

（6）数学逻辑，数学逻辑有数数、对应、比较、分类、排序、推理、总结这7个方面，那么数学逻辑发育不成熟，孩子会出现数感差、分不清、排不对、理不出、看不透等情况。在数学逻辑方面，数学基本功，对于一年级的学生是十以内的加减法，应脱口而出，说的速度有八分之一秒延迟，所以说的速度永远是慢于写的，所以先期先练习说，后期练习写，做到一分钟100道题，20以内退位、进位、加减法熟练掌握，这种状态要持续到小学六年级，要让孩子只把脑力用在消耗理解上，在其他基本上，完全进入自动化环节，所以要每天三分钟。

（7）社会适应，社会适应分为自我效能、情绪表达、共情分享、处理冲突、礼仪礼节、自理能力、自我控制、关系建设、责任意识。孩子们尚未成熟，容易出现不自信，质疑自己、否定自己，害怕有挑战性的事情，遇到挫折易放弃，逃避推卸责任，情绪化，自身能力波动受情绪影响，对新环境适应能力差，社交恐惧、躲避人群，不参与集体活动，与人交往过于自我，不能理解别人、不关心别人，不与人分享，易与人发生冲突，攻击性强，不能控制自己，还会出现没有社节、不懂礼貌，存在品德障碍，自理能力差如不会吃饭、不会收拾书包、文具等，无责任感，无集体意识。

当孩子与同学发生冲突时（校园霸凌除外），我们要去引导孩子分析这个同学，去分析与他发生冲突的孩子是个什么样的孩子，我们要做到真正能够帮助帮助孩子解决问题，创建良好的关系，我们都知道，善于分析人的人，共情能力好，是社会交往的关键。

(8)关于第八点认知发展，认知发展分为自我认知、环境认知和事物认知，如果孩子的认知发展不成熟，孩子们易产生限制性思维，易否定、拒绝、排斥新事物，易产生侥幸心理，易盲目乐观、片面思考，易冲动、易消极，易影响心智发育，易发生心理疾病。家长不要老是去问为什么，为什么你上课不好好听讲？为什么这道题做错？为什么这个不会?以此之类的，其实孩子也不知道为什么，你的孩子出现一些问题的时候，你需要去出一些辅助性工具去帮助解决，去通过外部信息构建来弥补内部缺失，然后将外部信息植入到内部信息，变成内部指令，例如，当孩子卷子上有一道题是空着的时候，他或许是因为眼跳而没有写，这时候家长不要去指责或逼问，而是教他下次做完一道题就标记一个符号，这样下次就不会忘了，毕竟啊方法总比问题多。

(9)关于第九点心理健康，少数孩子有焦虑、自闭、抑郁、强迫、ADHD、恐惧、抽动、学习障碍、品行障碍等情况。心理健康是分为先天心理疾病和后天性疾病的。家长需要教会孩子适应社会，如果孩子出现严重的焦虑、自闭、抑郁等状况，家长要及时进行医药治疗。目前的治疗手段已经非常先进，很多都会得到很大的改善。

入学基础能力不足的成因

儿童的基础能力问题与脑发育水平，脑发育速度，脑发育质量以及后天塑造等因素有关。所以需要家长去多激发孩子，等待花开，并且可以进行深度的塑造。

开学前家长应做些什么

开学前家长应做到五项任务，分别是清单管理、独立阅读、规则意识、交往秩序、寻找解决方法。

 第一点是清单计划，当你既想让你的孩子回家准时完成任务，又不想督促时，要学会清单管理，清单不是什么时间段要完成什么任务，而是只要完成这些任务就可以，通过清单管理让孩子知道自己该干什么和干完了什么，因为孩子自己除了吃喝玩乐之外，自己不知道干些什么，所以，用清单管理让孩子知道干什么，家长将几个任务列好清单，孩子完成了一个就让他打一个对勾。

第二点就是独立阅读，不管多难都要记得让孩子自己进行阅读，如果孩子跳字、丢字、漏字、加字，说明孩子有阅读障碍，这个时候需要用指读。若没有阅读障碍的孩子，就要脱掉指读，进行正常的阅读，否则会限制他的阅读能力。

第三点就是规则意识，首先如何利用十分钟？一些孩子面临的问题是下课十分钟只知道玩不知道上厕所，然后上课的时候就尿裤子，所以一定要告诉孩子下课后的第一件事情是上厕所，因为你不告诉他，他不知道环境发生了怎样的变化，还有就是利用一周的时间去学习投放中午吃完后餐盘的剩饭，收拾桌布，其次就是收拾书包，让孩子在上学前提前进行练习。这些看起来简单的事情，其实是孩子适应学校非常关键的事情。

第四点就是规则秩序，要教与老师之间的礼节，其次是教会孩子跟同学之间的交往，学会用固定的思维不断地重复，要教会谢谢和对不起不要迟疑，一定要教会孩子懂礼貌，当老师批评孩子时，要教孩子找到老师批评自己的原因，自己错在哪里了。

第五点就是寻找解决方法，前面遇到的不管是人、事物、能力方面的，孩子出现任何问题，不要去批评孩子一定要记住树立积极性，让他去解决问题，因为只要他去解决问题他永远不消极，永远不会自卑，永远会去尝试，如果孩子犯错时只是一味的批评他，孩子会出现危险心理模式，他会委屈、会怨恨、会恐惧、会怕犯错误，所以当孩子犯错时一定要告诉孩子你依然是一个优秀的孩子，只不过这次没有找到好的方法。

有了对孩子发展阶段、入学所需能力的理解相信你已经超过80%的家长了。接下来就是锻炼某些能力，并学会等待——让花朵自己慢慢绽放。

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