《辅导员案例报告》
（辅导员）姓名：王世华
（辅导员）所在组别：四
个案序号：第 10 个
一、案主情况；
（所有项目根据案例实际情况填写，有些项目如果没有可以写无）
1.性别：女
2.年龄：40？
3.与个案有关的特别信息
序位、模式
二、黄金三问；
1.什么事（哪方面的事）
疫情下，除了党员值班，都和家人在一起，两室一厅的房子，上有婆婆，下有女儿，夫妻俩住在阳台。
2.什么问题（具体的困扰点、议题）
消化情绪的私密空间和时间都不够，趁着值班空闲，调整一下烦恼
3.想要什么（未来想有什么不同、澄清目标）
接受现实条件，拥有轻松心情
三、开始前状态：
1.情绪或困扰打分：
事后由案主反馈打分，愤怒满分，她的手在桌子下面，拳头紧握
2.观察到的特别信息：
案主在诉说中带着觉察，交流中会有发现，引导特别流畅
3.特别有用的资料：
公公去世，婆婆与老公争吵，案主多次谈到序位；
自己在复制父母的沟通模式，女儿看到了外公外婆以及父母的沟通模式，说以后可不找爸爸这样的人；
案主描述：老公想要婆婆肯定，婆婆就是不说；婆婆想要自己关心，自己就是不问。
四、助人者本人的思路；
1.辅导计划：
倾听，在来访者的描述中找闪光点肯定她，陪伴她，一起梳理情绪卡点
2.效果方向：
换位思考，看见别人，解放自己
五、辅导过程：
1.重要环节简要描述：
a婆婆身体状况不好，把疾病放大，和老公吵，说要跳楼，自己和婆婆说你们吵架别让人误会是我气你跳的楼，婆婆笑了；
b婆婆说“我没有利用价值了”伤到了自己，案主理智上觉得不是冲自己，组内心不想和婆婆、老公说话；
c公公离世，老公有了双重角色，婆婆、老公都不在序位上，自已有愤怒；
d婆婆生病性情大变，吵架影响到儿子（案主的老公），波及到案主夫妻关系；
e对婆婆大便问题，心里关心，但表面冷淡；
f老公说疫情结束，就送走婆婆。婆婆道歉，自己也心疼难受；
g婆婆5岁有了后妈，从小欠肯定；
h女儿觉得奶奶和爸爸就是两个小孩；
i自己在娘家得到肯定多，自己和妈妈象，承担，想做好儿媳；
j大姑姐用心付出少，婆婆却只说案主老公，案主夫妻对大姑姐有些情绪；
k引导案主感知与老公关系，打不散的亲人，但沟通不通畅，不同频，案主还觉察到自己的傲慢；
l女儿看到父母沟通模式和姥姥姥爷一样，并说将来不找爸爸这样的人，家里母女两地位高于爸爸
m引导案主调整夫妻互动模式，搞定老公小家OK的基础，敬老爱老捧老，让婆婆归位是根本
n案主感觉心胸变大，收获了淡定，看窗外感觉阳光灿烂
2.选择使用的技巧：
倾听，下切，感知位置平衡法
六、有不顺利、预料之外的效果：
1.突发情况：
2.看法及怎样应对：
七、结束辅导时来访者状态：
1.来访者反馈：通透了
2.打分：情绪没有了
八、给案主的行动建议（作业）：
1.看爱的五种语言，了解自己和爱人各自的爱的需要，喂对方想要的；
2.放下傲慢，向爱人表达自己想要的；
3.听婆婆的人生故事，看见婆婆，同理她，肯定她，同时敬重她，让她回到序位上，从而让老公回到序位上
九、你的总结：
1.对于本次练习的感悟：生命之河中爱的流向从高到低，敬重老人，让老人回到高位，丈夫才能回归本位，夫妻亲密，才能给孩子做好榜样
顺随，顺流，解决隐形老公之争，一切都不是问题；
2.不是一家人，不进一家门，两个“就是不说”虽有差别，但都需要去打破，才能让爱流动，可见说是多么重要；
3.我的准备不足：a开始对话了我却在找耳机，似乎错过了点案主陈述，错过了时机约定练习时间，如果是真的对外咨询，一定要把准备做充分；
2.感谢观察员芳的贴心陪伴，我说到爱的五种语言时不太确定是否说全了，她及时拿来了书一起核对；
3.继续练习练习再练习控场。因为开场没约，我中途想是否在四五十分钟结束，就计划把感知位置平衡法调整为接受父母法去做，而把感知位置平衡法做为作业让案主练习结束后自己练习。我表达了半句自己的思路，案主说做和老公的。[呲牙][呲牙][呲牙]，于是我们展开了探索两人相处之道的旅程。从而导致练习进行了110分钟；
4.感恩我们在一起，一切都是刚刚好，正是因为没准备好，正是因为没约定好，在彼此陪伴中，从你身上看到我，就象是你陪我走了一程。我们一起情人节快乐！
十、需要督导的问题：无
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