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3.2.笔记思考术

3.2.笔记思考术

作者: 迷锁魔方 | 来源:发表于2020-02-29 20:01 被阅读0次

    个人知识管理创造竞争优势,积累跨领域的创意箱,建立资料之间的链接,并集中到一个平台便于搜索。

    画重点,记注解,整合相关资料,摘录值得引用的部分,标记疑问点,针对长期的需求,不断收集、内化、整理碎片资料库。

    随时记录日常的胡思乱想(无论是心情、想法、创意、点子、计划、思考、悬而未解的问题、假设等)利用好闲暇等待的时间。

    粗浅模糊的论述会随着反复修改、整理重点而磨炼得清晰,不成熟的念头 总会慢慢酝酿出 具体的想法和解决问题的行动。

    没想清楚就先跳着写,零散没有逻辑也不要紧,不需字斟句酌的把控文法,心态放松不怕失败 才可能把想法写出来,之后再发酵成可用的素材。

    思考的过程来自自己,而非整理他人重点,才能成为未来更有效利用的知识。

    记下想拥有的经验、好奇的学习兴趣,比如想看的电影、书籍,以后因缘际会就有可能启动学习,有机会增广见闻,也是周末无聊时的调剂。

    随处都会引发新灵感,从网络、书籍、电视和生活中收集积累资料。从他人身上和工作生活的经历中学到了什么,也要总结个人经验并验证重点。

    建立个人观点:以RSS等方式自动订阅,整合自己认同的资讯来源,与敬佩的作者共同成长。

    参考他人观点:通过社群吸收、碰撞他人的意见,从而更新观点。

    拓展世界视野:依靠谷歌搜索跳出惯有的框架,发现反证的资料,找出不一样的角度。

    把复杂的事物归纳成几个重点,用关键字或句子描述,调整次序后用自己的话说明,找出遗漏的部分。

    思考事件背后的世界现象,穷举现象的所有面向,作一下分类定义,从而全面的鸟瞰完整脉络。

    对每个论点追问前因后果,思考对立观点,挑战多角度的可能性,经过推敲质疑验证结论。

    把写作与整理资料当做思考推理的过程,只要想起其中一个节点,就能顺着逻辑演绎出连带的结论。

    明确当下具体的需求,根据想要解决的问题来找教学书和阅读目标,或根据想享受哪种乐趣来挑选休闲读物。

    理解书的背景是什么,实质是在解决什么问题,作者为什么这样思考,推演出结论的过程是什么,分析的逻辑、想法、个性是什么。

    打破文字来与想象中的作者对话,不太深挖作者事实在想什么,也不必读透文字真正在表达什么,掺杂进主观去理解。

    用自己的话重新诠释解读,想象模拟如何讲解理论来说服别人,说不通的卡壳处再回头复习直到弄懂。

    明确知识对自己有何意义与发挥了什么作用,资料的用途是刺激自己的想法,读后默写心得启发、想象延伸、疑惑或调查的原因。

    针对主题学习参考他人经验意见,记录阅读时受启发所产生的解决具体问题的方案。整理出可以拿来应用的做法步骤,作为指导行动的任务笔记。

    达成愿望可以尝试多种可能的道路,但往往只想到最简单的阶段,没有留心各个环节如何更有效率的行动,结果方案漏洞百出,遇到困难就卡关放弃。

    计划都有风险和不确定性,如果对可能的问题置之不理,压力反而会让热情消失。在笔记上想清楚不足之处,如何预防、补救,能否承担失败的损失。

    画出与目标之间的详细地图,再列出具体可行的行动步骤,找出最适合当下执行的方案,预计什么时候完成。

    不必完全搞懂,而是直接体验试试,遇到不知道用途的功能就摸索出效果再思考,或者跟着教程或说明书做一遍,就能快速学习新工具新方法。

    他人经验也并非放之四海而皆准,还要结合实际观察调整,要学习背后的逻辑、方法、原理,找出自己没想到的漏洞,而不是套用答案作为死板规矩。

    观察每个步骤的现象,尝试解释背后的原因,推测其他的可能性,进一步实验验证假设,犯错就推翻猜测重来。

    通过实践工作加深理解并发现问题,搜索资料弄明白不清楚的步骤,使用删除线留档,荧光高亮提示容易疏漏的部分,最后记录最好成果的详情。

    归纳哪部分要继续保持,还有哪些问题没有解决,下次任务用什么方法尝试改进得更好,整理成带提醒时间的待办清单,带着新鲜感持续进步。

    通过实验提炼成自己的经验流程与独门方法,是不断改进的技能学习而非局限于当下的整理知识重点。

    拆解出学习主题的通用结构,比如把描述性的菜谱,转化为食材、料理步骤及其数量、时间、细节要点。

    根据主题结构建立便于快速找到所需知识的索引大纲,像书籍目录一样链接相关笔记和参考资料。

    建立一套技能学习系统,确认自己的学习状态,清楚自己学到什么,可以使用哪些笔记,还能补足什么,打上不同的标签。

    了解日常工作、生活的流程,根据各环节的用途目的来主观选择分类,会怎样使用、何时使用、使用频率等,只整理对自己有意义的资料。

    可以每次整理一点,结合当下的工作持续微调,并转化为行动。设置暂时不想整理的收集篮,用完的资料归档到旧稿箱。

    笔记的目的是改变未来,而不是单纯的记录过去。要创造有益的认知,重组对经验的记忆,思考问题以引发改变自我的行动。

    关键在于如何诠释事实,不是造假否认过错,而是思考背后的原因是什么,找出解决问题的方法,创造新的可能性,试着改变成更好的方案。

    自问为什么会这样,我是怎么想的,我想要变成怎样。比如课堂笔记围绕:以后可能考什么,怎样回答比较好,哪些重点是考试一定要回答的。

    精炼过去的经验,提取出可以重复利用的元经验架构,就算每次事件不同,下次也可以照搬规则。

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