2018-03-02

个人知识的缺席

传统课程体系信奉客观主义的知识观，视知识为普遍的外在于人的，供人掌握的真理。由于以主客分离为基础课程当之无愧的成为知识的载体，成为一堆事实理论和方法的总汇。

在传统的知识信念支配下教学始终是单向的向学生灌输明示的知识，学生作为知识的容器始终无法将知识转变为自己的智慧力量，因此也就无法从根本上导向对知识的发现与创新。

21世纪的基础教育课程体系必须恢复个人知识的合法性地位。