小学语文的测试题型主要分基础知识、阅读和写作三部分。其中写作占到了整个试卷总分的30%权重，如何让作文与众不同？如何写出一篇不一样的文章？除了真情流露外还需要一些小技巧与小心机，了了将给大家奉上《思泉语文》教学中总结出的写作小技巧！
写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道。”是不是读起来舒服多了？
写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话：
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
避免套路使用成语
当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，什么天高云淡、风和日丽、炯炯有神……被用滥的成语还是少出现为妙。比如，写春天不用“风和日丽”，而是写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
遇到“很”“非常”想一想
看学生习作不难发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
一波三折用动词
文章要一波三折才好看，但一波三折的内容不能强求，那就学会一波三折使用动词——连续使用动词，某学生写乒乓球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”一句话把文章就给写完了。学会动词技巧后改成：“他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
三百字写一秒钟的事
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如一句话描写跳高破纪录瞬间：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届挑战失败，平时如何练习等；还可以加上细节来充实，起跳前后与同学们的交流……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
一段话至少6个标点
很多孩子习作中只有逗号句号逗号句号…针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”之后会发现孩子：意味深长的句子会写了、人物语言加进去了，心理活动结合了，会用反问句了，文章当然生动起来。收效明显，进步很快。
学习写短句
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而一写不好就变病句。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，这样作文有语感会舒服得多。如原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是更有节奏感？
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