让爱上学习成为可能

今天，结识了一位新朋友。因为聊到工作，也自然就聊到了学习。

他说到自己是什么时候决定好好学习的。他说是初中的时候，跟母亲到集市上去卖葡萄，大部分葡萄都卖完了，剩下的不多了，可是一直有人经过摊前，却没有人问。后来来了一个顾客，他的母亲说最后一点了，一共8块钱就可以，可是对方把价格压到5元，母亲没有同意，又过了好长时间，一直也没有人来问询，当时他口渴的要命，就埋怨母亲，当时5元卖了就好了，可是母亲说再等等。又过了一会儿，一个穿着很讲究的人来到摊前，问葡萄怎么卖的，母亲说就这些一共8元，那个人根本没有回价，就说给我装起来吧。当时的这个情景，对他的触动很大。他跟母亲说，将来我一定好好学习，要做一个这样的人。后来，他真得开始好好读书，最终也考上理想的学校。

我想，让他有所触动的，可能当时那个人因为穿着比较讲究，像是一个有知识、有文化的人，而他的举动让朋友感觉有知识的人都比较有同情心，这样的人比较有品位。

后来，他在生活中，如果碰到带着孩子卖东西的，从来不会跟摊主讲价钱，按照摊主的价格就直接买了。

人的改变，经常发生在一瞬间，这瞬间的触动却是一生难以忘怀的。但这一次触动却改变了他的一生，从此走上了另一条轨迹。

像学习这种事情，都是自己的事情，仅靠外因往往没有什么效果，也许父母、老师都曾经在他跟前不停地唠叨，要好好学习，他却听不进去。但是，一旦外因激发了内因，这才能促使一个人的真正改变。

教育是需要时机的，找不到合适的时机，影响的效果往往并不明显。而教育的时机又是无处不在、无时不在的，像这种自我触动的时机，有但不多。更多的需要父母和老师用敏锐的眼睛，去发现时机、利用时机，这样的改变对孩子的影响才是最大的。

唠叨是最没有效果的影响，只是我们希望量化引起质变的一种理想。抓住机会的最好方式，应该是老师与家长的密切配合，让稍纵即逝的时机发挥最大的效益，让爱上学习成为可能。