【求道 悟道 传道】读书摘抄

儿童成长的逻辑辩证法是，儿童向往着未来，但他不愿意放弃今天的快乐和满足，他想成长，成为像成人一样的人，但他也想游戏玩乐和在游戏玩乐中成长。他想学习，但不想失去自由，不想放弃自己现在的生活。如果教育教学过程师生交往与这一逻辑并不矛盾，教师能带着自己的生活、自己的任务意图和对儿童的关怀，加入到儿童的生活中去。使师生的生活愿望、目的、任务和努力在某种程度上一致起来，就能与师生互相理解和精神上的沟通，从而防止师生发生冲突。在这样的师生关系中，教师的帮助的实质不在于包办代替，强迫儿童服从自己的意志，而在于要在儿童今天的生活与他们明天的生活之间架起一座桥梁。