学习回来，数学老师兴致勃勃的开发着“思维导图”，新颖别致，学生积极参与，收获颇丰。我就在想，语文的思维导图如何去做？怎么去拓宽思维？
我们今天这节课的任务是回归课本，我的要求是从目录开始，不放过教材中的每一个字。今天依然阳光明媚，小家伙们想到阳光下复习，于是我们到了新操场，然后偶遇了三六班的英语课。我们没有准备什么座垫或板凳，我们或倚坐花坛边，或席地。
成长的树
成长的树
成长的树
成长的树
智佳拿着书又开始背翻译，姝问说“课文那么简单的，我们都学了还看什么”。
的确，文字我们都会读会写甚至会背会析，我们还这样看干嘛？再看学生行为，带笔勾划的有12人，均为女生。虽然多次强调“不动笔不读书”，但显然还没有成为大多数人的习惯。
我举了一个例子，看目录，看见第一课，我可以想到作者毛泽东的简历，想到我们的名著《红星照耀中国》，想到斯诺，想到朱德，想到蒋介石，想到我们的历史……
这是一棵会成长的树吧！问题是我们怎么去把这棵种子种下去，让他生根发芽，让他迎接雨露阳光茁壮成长。来期我们一起来种这棵成长的树吧，愿我们和这棵树一起成长！
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本文标题：成长的树
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