猎鹰号第一周期复盘总结

猎鹰号第一周期期末复盘总结

两个月的暑假很快过去了，如果不是报名猎鹰号，可能两个月浑浑噩噩地就过去了。我统计了一下孩子的英语学习部分，完成结果:

18节外教课

142本raz的泛听读 

33本自己跟读

13首分级儿歌反复听到熟悉

自然拼读儿歌反复听到熟悉

而这些成果的积累丝毫不是刻意为之，儿歌输入是早晨起床后30分钟，外教课是利用午饭后30分钟的间隙完成，阅读更是灵活安排，每天只需要10分钟左右就可以完成。孩子跟其他小朋友的玩耍一点都不少，每天午休起来就跑出去玩，晚上睡觉的时候才回来。

得益于这三年多来养成的阅读习惯，只要我一拿起书，他就会主动靠过来跟我一起看。不需要提前有什么沟通和仪式，我们的阅读随时随地可以进行。7月份Hoper四周岁了，我想猎鹰号亲子同行航线是我送给他最好的礼物，这个礼物持续一整年。在这个过程中，我会学着做一个更好的妈妈，与他建立温暖安全的亲子关系，陪伴他好好长大。

在此之前，他没有参加过任何专门的英语学习，最多的就是日常生活中我有意无意的一些零岁启蒙，让他知道“英语”的存在，认识了26个字母。上船前，我有过担心他会不会抗拒外教课，能不能坚持阅读英文书。结果他都适应的很好，只是认准了第一个给他上课的外教老师Philip后，只喜欢让这一个老师的课。

不足之处反思:

在跟孩子的交流中，我没有一本正经地跟他说过“学习”的事情，也没有跟他交流过“猎鹰号”，因为我觉得他还小，不能理解学习这件事，而且我也不想让他对学习理解为就是学英语，。这样的话，他的学习就是我一个人在牵动，他只要当个小孩子无忧无虑地玩耍就可以了。我看到群里孩子同龄的伙伴说，跟孩子说了妈妈报名了猎鹰号的学习，孩子更有责任心了，我在反思这一点，是不是可以做更好。

相比孩子的成绩，自己的成果可以量化的部分并不多。《个人形成论》《焦点建构》《发展心理学》《心理学与生活》四本大书虽然已经入手，但是看的部分不多。《发展》在写依恋主题的笔记是看了一点，《焦点建构》在导读的带领下看的最多，后来就放下了，其他两本只是大概翻了翻，算不上“读”。

我更多的收获在实践中，完成少儿成长教练的学习后，我把船长课程介绍给了三位身边的小伙伴，而且自己做了两次线下分享，来完成少儿成长教练的实践。三个朋友中，其中一位完成了双证的学习，学习的收获也很大，改变她之前自卑焦虑“我不够好”的状态，整个人的状态有所改变。但是还没有破框有所行动，一直有“我还没有学得够好，还不能去帮助人”的固有认知。另外一位朋友跟我一起登上了猎鹰号，并且越来越认可船长的思维和航行设计，像我表示感谢带给她新的视野。

在丢丢营的实践中，我作为副班，完成了从一开始的招募，建群，运营，结营等全流程体验，中间还做了一场即兴的语音分享，主题是关于线上教育优势。整个故事营过程中，主要与班委伙伴完成了助益性关系的建设，达到了高效配合的结果，就好像面对面交流那样没有距离感。在对船员的服务上，我也践行了积极关注和无条件接纳。值得一提的是，因为是自己招募，所以丢丢营2.0内测，我是带着我的很多工作伙伴进群的，除了跟她们有线上的服务，还有线下的交流和沟通。我深深感觉到，其实对于我们要求的“打卡”任务，好像在船务团队看起来是很简单的一件事，其实每一个船员都有会自己的客观条件限制，其中包括不能合理利用时间的能力限制，导致打卡对于他们来说，成为一个很不容易的事情。体会到这一点，我更加可以无条件接纳船员的打卡了，因为打卡动作完成就意味着她是突破了重重阻力的一个成功体验，非常值得我们积极的关注和接纳。

丢丢营的免费内测我带进了几个身边的伙伴，希望她们可以感受社群中的能量。接下来的人本主义入门训练营，我也成功带进了4位工作伙伴。虽然我今天刚知道其中两个人都没有跟上学习进度，但是我相信，通过她们自身的学习体验，一定可以有所收获。所以我说，我的收获在实践中，看到朋友和同事有所改变，我特别开心。

在人本课程的营销中，有一单是我经过努力交流最终没有成交的。分析其中原因，我觉得当个体处于非常低能量的状态时，她其实是失去了自信的，她对自己的状态不满意，但是又很难相信自己可以有所改变。尽管我可以鼓励她，但是都好像是雨滴落在雨伞上，进不了她的内心。对于学习，她提不起兴趣，鼓不起勇气，再加上学费门槛，很自然她就放弃了。这一单的当事人是我们一个馆(悠贝亲子图书馆)的老师，交流到最后，她跟我说，我说的道理她都懂，但是这个社会绝大多数时候是要拼经济实力的。言外之意就是，自己在经济上是贫困户，在孩子教育上，在自己的成长投资上，也就不做什么指望了。后来我没有机会再跟她沟通，她就很自然地放弃了。 反观这一单的交流，其实我觉得很多时候我们自己也会是这个“放弃自己”的同事，只因为我们有一个自以为对的认知。因为事情大部分是这样的，所以我们觉得这样的认知就是对的。认知是我们与世界之间的关系，这句话一点也不错。之前少儿成长教练的学习，其实就是从认知的风口，撕开个体的改变。而认知的破框，离不开体验的支持，体验又需要好的环境，否则平时生活中，我们容易被更多负面体验绑架认知。

在体验中的收获：

一、事情为人服务，而不是人为事情服务。

这一点可以说是最大的认知调整。面对微营实践，因为我在实践中体验到成长，所以就可以理解事情为人服务的概念，反之，把微营的营销，实践作为自己服务的对象，一定会心生疲惫，觉得这些都是负担。面对学习也是这样，明白学习是为了自己成长，就不会把学习当做任务去完成。育儿也是，如果把养育孩子的成长，作为自己成熟的过程，就不会对孩子过于苛责。

二、关系是一切的基础。

开展一切工作，第一步就是建立关系。

孩子与阅读之间是这样，与学习之间是这样，与英语之间是这样。

社群运营的第一步，也是建立关系，通过自己的真诚透明的打开，去获得他人的信任和打开。

三、我是一切的原点。

昨天大船里关于“我”的讨论，是一顿非常有营养的加餐。关系里有自己与自己的关系，如果自己都没有好好看见自己，接纳自己，那么一定不能与他人与外在建立起好的关系。船务团队去评卡，容易带着面具，这一点如果不是船长指出来，我是不能醒悟的。因为船务带着工作人员的角色，所以真的特别容易从责任出发，从职责出发，从身份出发，从目的出发去点卡赋能，反观我自己就是这样。这一点我还要好好体会，多多练习，活成自己真实的样子。

四、自己的低能状态，是自己不愿意与外界建立积极关系的选择。既然是选择，那么通过不一样的选择，就可以改变现有状态。

以上为第一周期复盘。