最近在给大宝做数学启蒙。数学的确抽象，连数字都需要借助身边常见的物品，才能勉强分辨出。
抽象物体具象化
之前买了一套巧虎的“数学大探险”系列，里面包含玩具和贴纸书。但一直觉得孩子太小，不容易理解这些抽象的概念，于是就搁置了。
疫情期间，为了让活泼好动的大宝宅在家，就陪她一起在玩中学数学。
里面有个类似俄罗斯方块的立体仙人掌拼图。
这需要一定的逻辑思维去多尝试几次。还好她在幼幼版里玩过其它的立体拼图，已经对立体空间有一些认知了。照着图她三分钟就拼出来了。
还有一个积木数独玩具，四行四列四种动物共16格。
给她解释了游戏规则，如果每一行、列和宫出现两个相同的动物，就说它们会“打架”。她马上就理解了每一行、每一列和每一宫都不能有重复的动物。
这个“数学大探险”中，她最喜欢的就是三本故事贴纸书。
里面有各种海洋生物和它们之间的简短故事，最重要的是她可以贴贴纸，怎么玩都不厌。每个月她拆开寄来的快递盒后的第一件事就是玩贴纸。预计的四天贴一本，结果一天半就贴完了，接着还每天嚷着要贴。
把小朋友喜欢的贴纸融入学习，虽然孩子囫囵吞枣地似乎没有完全学透彻，但这种设计培养了孩子的兴趣，有利于以后的学习。
我想这就是启蒙的意义，并不在意她能一下子就吸收多少知识，重要的是她知道还有另一个她不了解的世界，并有兴趣去探索它。
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