期望的代价

珠珠是一个平凡人，至少她自己现在是这么觉得的。但从小到大她可谓是顺风顺水。

为什么这么说呢？从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学，无一不如此。小学读完了顺利考入本地生源较好的一所小学校，由于一个年级就两个班，因此老师们对学生个个都多有关注，猪猪也不例外，更因为其不差的文笔使之语文小作文（记叙文）每每当作范文在课堂上被老师夸奖，英语更是被老师钦点成为课代表且寄予“我的历届课代表都不差哦”的这种极大肯定。可是，珠珠也不是能人，数学成绩惨淡无比，但数学老师还是鼓励她，而且她能真切地感受到老师对她的关注。珠珠家境虽然不好，升学到初中会有些许自卑，穿衣打扮之类的她无权选择，对待学习也懵里懵懂，自己并没有什么特别高的预期，但这一切都褒奖犹如意外之喜，让珠珠觉得她还可以，实际上她在班里的水平属于中等偏上，她欣然接受，并且觉得自己并没有角逐上游的能力。但是她了解到她似乎带有某种文字上的天赋？她也不太确定，可是在心中埋下了种子。

珠珠以中等偏上的成绩成功考上了本地的一中。在毫无压力的选择下，珠珠想当然地选择了文科，在第一次考试中珠珠的成绩似乎也将将就就，面对新环境她还是保持着不主动不积极的状态，她能看出这个新班级不像初中，许多同学也和她一样家境一般，但珠珠没有交到新的朋友，她唯一有的是她的勤奋。渐渐地猪猪的排名逐渐上升，甚至到了第一位，她开始幻想，开始焦虑，开始期待，她似乎在班上被他人有所重视，但却也没有因为自己某份优异而被老师所钟爱，简而言之就是她很稳定，稳定地不偏科，稳定地向上，但班级里人太多太多，她能感觉到她缺乏安全感。于是，每次成绩公布猪猪都惴惴不安，每次单科成绩下降她都嚎啕大哭，某次在公众前出丑她都尴尬不已。唯一印象深刻的是某次主题作文汇报时，幸运的是她和她的好朋友都在老师选中汇报的那些学生中，汇报过后老师还特意为汇报者拍了照，并说下类似“看看多年以后大家会做什么”的话。她牢牢记住，期望开始提高，并默默思考是不是她以后能去某个名校？她在想是不是她能过上所谓理想的生活呢？

结果猪猪最后的高考成绩中等偏上，并没有如她所愿的进入名校。她用了一个暑假接受了这个事实，进入大学之后，班级里的同学相比初高中更加优越了许多，珠珠在里面已经不能拔尖了，成绩分数在这里并不是唯一，她那敏感脆弱的神经让她牢牢缩在自己的壳里。但由于以往的经历，她仍有追求“优秀”的期望，可是并为此做出半点行动，她扭捏的性格和自卑的认知，是她认为在专业方面她总是能力不够，她也害怕在同学面前表现自己不足。她大学期间唯一做出点努力就是考试的时候被动，努力的备考、努力的背书、努力的得高分，她想她高中也是这样的，而且认为能让别人对自己有所重视的途径只剩下了这个了，她干的还可以，但是不像高中那样优异，所分得目光越来越少，对自己的否定也越来越大，她也并不是在所有考试中都无往而不胜，班级里有比她更好的“考霸”。

马上，猪猪就要毕业了，她不上不下的成绩成功让她保研本校，可她得知这个结果时痛苦了很久，因为外面的名校是她的向往，是她继续能让别人刮目相看的方法，她只要考的再好一点，就几乎能实现这个目标。她觉得自己辜负了以往那么“优秀”的自己，当生活与社会接轨，她也马上步入未来，她开始思考自己以后的工作，发现自己的选择无非是那普通的几个，去外省打拼的期望也开始动摇，月入过万都似乎成为一种幸运，她归结于自己或许现状就只能如此，可是可是可是...以前的自己有那么一份骄傲，那么一份理想。她在一夕之间接受自己这样的现实，她的同学去了更好的平台，或许她们能比她拥有一份更好的未来。

归根到底，珠珠发现了她其实只是个平凡人，她的不勇敢，不果断，不主动渐渐地造就了她现在的自己，她问自己以前和现在的自己哪个更好？她以为她会选择以前，但她犹豫了无法做出选择。所以这是不是就是期望的代价呢？如果当初不那么看得起自己，自己是否现在就能坦然接受这一切呢？可是以前的自己背后是自己的骄傲呀！是老师们对自己的期望呀！当珠珠做不到了，她不进是对自己失望，还有对辜负师友寄语，还有对自己跟不上甚至超越不了同龄人的痛苦。

珠珠！面对现在，或许只有忠诚地诚实地对待自己，对待自己内心的想法，内心的期望，才能去解决这一切。外界的期望如何解决，希望你找到自己的方法。