“我要换个托管班”

外甥女今年上三年级了，学习各方面的自觉性和自理能力也越来越强。

一天晚上，我回家去，看到她坐在沙发里，很不开心的样子。

父母商量要不要给孩子转托管班？

我了解了一下情况，原来孩子晚上去托管班做作业，被老师把书扔在地上，还被弹脑门。

“我要换个托管班”

孩子看见我，“哇” 的一声又哭了。

边哭边诉说老师是怎么对她的。

我把她抱进怀里，听她的诉说

我 :  难怪这么伤心，这个老师真过分！

孩子 :  我不想去这个托管班了，我要换地方。呜呜呜

我 :  换，明天咱就让爷爷去联系。

孩子继续哭着，我就那么安静抱着她、陪伴她，同时理解她的情绪。

她哭了一会儿，从我的怀抱里起来，帮我从厨房端来奶奶为她留的鱼让我吃。

我 : 你现在好点了吗？

孩子 :  好了，我去看书！

我 :  姨妈答应你的，明天会去找这个老师了解情况，去和老师聊聊哈。

孩子:  嗯

我 :  姨妈还是那句话，任何人动你一指头都不行。可以批评你，但不能动手，剩下的事姨妈去处理

孩子开心的去看书了。

“我要换个托管班”

第二天早上，我去学校找那个老师了解情况。

我 : *老师，我是石紫琪的家长，孩子不想来你们这儿做作业了，我想了解一下原因，发生了什么？

老师刚开始可能把她昨晚的行为，没当回事，所以觉得没什么事。

当我提出昨晚她的行为对孩子的影响时，她也承认她的急躁和方法的不当。

我也能理解老师的动机是想让孩子做的更好。

那么除了批评、扔书、弹脑门，有没有其他的方法呢？

还有，老师有没有把自己的情绪发泄在孩子身上呢？

老师也意识到了，她愿意去给孩子道歉，同时也愿意学习更好的方法对待孩子。

在跟老师沟通的过程中，我始终心平气和，同时理解老师行为背后的动机是想让孩子做作业做的快一些，让孩子们乖一点。

而家长的目的呢也是想让孩子好，既然家长和老师的目标一致，那有没有契合点？

经过跟老师的沟通，和老师达成一致，老师愿意为自己的行为去给孩子道歉。

“我要换个托管班”

我中午回家，等孩子吃完饭，跟孩子聊了会儿

我 : 我看你今天放学回家很开心的样子

孩子 : 嗯，我挺开心的！

我 : 我跟你聊会儿，可以吗？

孩子: 可以呀

我 :  姨妈问你个问题，你是因为那个老师昨晚的行为不想去这个托管班，还是有别的原因？

孩子 :  因为这个老师！

我 :  是的，是挺让人生气的。我们如果转地方还需要联系，对吗？

孩子 : 我知道！

我 :  还有个问题问你哈，如果你跟同学之间玩，不小心同学伤到你了，她找你道歉，知道自己做错了，你怎么做？

孩子 :  我当然原谅同学啊

我 :  是的，每个人都有做错事的时候，姨妈也一样，我们知道错了，就要去道歉。老师也一样对吗？老师知道自己做的不好，想给你道歉，你愿意给老师这个机会吗？

孩子 : 嗯，愿意

我 :  那下午去**学校，还是等我去联系别的学校？

孩子 :  去**学校。

我 :  姨妈下午会去学校门口等你，和你一起去托管班。你能原谅老师的行为，而且还能知道老师也会有情绪不好的时候，很棒！

孩子 : 我知道了，我不转地方了！

“我要换个托管班”

后记 : 孩子遇到问题，我们作为家长需要做的是了解情况，找到孩子行为背后的原因，给到孩子理解以及无条件支持和爱，孩子自然知道自己该做什么！

同时很感谢这位老师，愿意去给孩子道歉，以身作则的为孩子树立榜样，我也为孩子遇到能知错就改，愿意俯下身去给孩子道歉的老师，感到开心，为她点赞！