先作茧，再化成蝶          —— 方案展示后吴伦敦

先作茧，再化成蝶

          —— 方案展示后吴伦敦教授点评有感

      2018年8.10——20号，有幸去武汉参加凤凰县培训师培训团队的培训学习。组长和龙建兴股长给我分配了第四组方案展示的任务，经过组员们共同的帮助、室友杨鸥老师的出谋划策与陪伴，韩文华老师的指导，熬了几个晚上，来来回回的修改，终于有了定稿。

        2018.8.18号下午顺利把方案展示，算是完成了任务，有做的比较好的，也存在很多的不足。吴伦敦教授听完我的展示就说:你是不是你们学校的校长？想的非常细致、周到，实施性强，值得赞扬！我那一刻就觉得，这几天熬的值得！但也存在很多的不足:

1.语言表达还不够精炼、连贯，表达的比较口语话。

2.虽然方案做的比较细致，但还有欠考虑的地方。吴伦敦教授帮我指出，对于新教师的公开课，不要只停留在备课、听课、评课上，更要重视二次备课与二次展示、二次评课，只有经过不断打磨，及时纠正自己的不足，马上运用新技能练兵，才能得到最大的成长。我想，这方法和模式不仅仅只适用于新教师教学技能提升，也适合任何一节公开课，可以帮助到任何一个教师得到提升，以后要学以致用！

3.不折磨，难成长。我觉得自己从来都不会做方案，接到任务非常心焦。但通过询问多位前辈与同仁，虽然很辛苦，最终做成了，以后如果还要做方案就不会那么陌生和棘手了。也许这就是成长，折磨，值得！

4.吴伦敦教授还指出，当指导新教师教育教学时，不仅要指出他们的缺点，更要给他们提供具体解决问题的方法。听课要提问、找出问题很容易，但是要具体解决问题就比较难。听到这观点深有感触，因为作为一个青年教师，时常遇到问题，求问时常常找到问题，但对于解决问题的方法一头雾水，不知所措。所以要运用已有经验想办法解决遇到的问题。推想，那对于学生遇到的问题，我们作为老师是不是也应该不止于批评，而要想办法帮助他们解决问题呢？

        准备过程似乎给自己作了一个茧，展示结束后再回头看，似乎自己长了翅膀，正在蜕变成一只煽动翅膀翩翩起舞的蝴蝶！感谢自己那么辛苦的熬过来了，也再一次感谢县领导和学校领导给了我这么好的培训机会，感谢老师教授们的耐心教诲，感谢组员们的积极帮助！培训虽然已经结束了，但它会成为我静心学习的起点，回来后认真抓好教学，钻研教育教学技能，打造自己的教学个性来，总结出一套自己的方法！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！