今天的文章，我全国班主任培训过程中，郑老师一直将的三个理论和大家进行分享：
[if !supportLists]一、[endif]熵增理论
第一个理论，是熵增理论，熵增的意思，就是这个世界是从有序到无序的过程，到混乱的过程，无论是这个世界的人也好，社会也好，国家也好，甚至宇宙星球，都是这样的子，有的科学家说，这是这个世界上最可怕的理论。
那么我们从学生的角度来看，由于熵增理论，学生的懒惰、自私、人的控制的欲望，都是非常正常的想象，只有人都不想对外力做功，人都不想改变自己，人都不想学习，都想要保持原来的舒服的状态。
那么应该怎么办呢？只有对外力做功，我们才能够抵制熵增理论，让自己熵减，具体来说，就是不断的去运动、去学习、开放的去接受新生的事物，只有这样才能够战胜熵增。
当我们知道了这样的理论之后：第一，我们要接受学生的各种各样的自私、懒惰的行为，因为孩子们很不想对外力做功；第二，要引导孩子，甚至自己去改变自己，引导孩子们去运动，去学习，去开放性的去接受新生的事物。
[if !supportLists]二、[endif]三脑理论
第二个理论，就是三脑理论，人的大脑从进化角度来说，进化的过程分别是爬行脑、情绪脑、理智脑。
爬行脑是最原始的大脑，主要负责让我们活下来，生存和繁衍后代，这个大部分动物都有的。情绪脑是控制我们的感受，难受与痛苦，只要我们做一些满足于爬行脑的事情，我们就会感觉到开心，只要我们做一些不满足于爬行脑的事情，我们就会痛苦。爬行脑和情绪脑其实就是让我们能够追求快乐，逃避痛苦。
理智脑是我们人类具有的大脑，它主要是控制我们的思维、想象、语言，只要我们人类才具有这样的理智脑。
从进化的角度来说，越是底层的越牢固，也就越脑改变，要想发展理智脑，就要优先满足爬行脑和情绪脑，也就是要让我们孩子们吃的饱，穿的暖，有安全感，归属感，拥有积极和乐观的情绪，只有这样才能够发展我们人类所具有的理智脑。
其次，就是负面的情绪会让人变笨，正面情绪会让人变聪明。什么意思呢？也就是说，如果我们不能够满足与情绪脑，一种然给我们的孩子处于紧张、焦虑、愤怒、难受的状态，那么我们的大脑就很难发展理智脑，随着时间的迁移，一旦我们的孩子一遇到一些小事情，就很容易有情绪，也就会越来越笨。
最后，我们要知道，我们作为成人，引导我们的孩子们先有积极乐观的情绪，才有发展理智脑，才会有良好的结果，而不是先有良好的结果，才会有好的情绪。前者是修炼，后者是本能。
[if !supportLists]三、[endif]学习金子塔理论
最后和你分享学习金字塔理论，今天的理论架构我在这里就不详细描述了，有需求的可以百度，在这里我想要和你分享两个规律：
第一规律，就是根据金子塔理论，我们让孩子们越接近真实世界，学习参与的越多，那么孩子们获取知识与技能的也就越强。
第二条规律，就是越是让学生去表达，去参与，去教授别人，学生掌握知识与技能也就越强。
学习是有规律可循的，只有让孩子去参与，去体验，去感受，去教授，调动孩子们的更多的感官，那么孩子们掌握的知识与技能的水平也就会越高。
总之，今天的文章和你分享了三个理论，期待能够给你带来一些启发和思考。
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