2月20号直播复盘
#换位思考
毕婷通过她侄子学吉他的事，看到了一凡老师，处处站在小朋友的角度去考虑问题的换位思考能力。
巧玉为淡雅的学生想办法解决，不会写日记的问题。
底层思考：感知能力、安全性
感知能力，巧玉也从抽象落地成观察具体的实物→桌子上都有什么？毛毡，铅笔，橡皮……，他们是怎么摆放的？比如毛毡在白纸的下面……
然后再用文字，把它表达出来告诉我，让看你文字的人，如果你的文字，就可以看到你眼睛里究竟看到了什么？看淡雅老师描述同样东西，她是这么描述的（再给个模仿的对象），写日记的门槛也被降得越来越低，也越来越方便立马用起来。
我理解的换位思维，首先从某一个现象出发，推演出一套模型出来（建模），然后再用这套模型，去解决一类人，类似的问题，换位思考，实际上就是批量化解决，一群人都同存在的问题。
换位思考就是从一些事情上抽离出来方法论，就像毕婷和女儿的母女对话，剥起所有附加的，最后就剩下：一句话引发一种情绪（建模），然后你现在有的这个沟通工具，就像是数学里的公式，去解答某一类问题。
换位思考，是他们即合理，是同一类人的共同的特征，就像滴滴打车，换位思考的对象：一头是在手机上随叫随到的出租车，另一头是有时间，又想赚点外快的车主，他把这两方的需求放在一起就形成了滴滴打车。
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