展示专业性

教师这个职业，面对的是不同的学生。他们每个人有自己的思想，一样的知识一样的讲解却不能适合所有的学生。这时候就要展示专业性。

《教学这件事》第二章的第二节《展示专业性》大村滨老师对于展示专业性给出几点建议：

好人是“理所当然”

因为教师的身份是教书育人，受人尊敬。我们理所当然的把自己定位成好人。甚至有些沾沾自喜，殊不知这正是教师这个行业危机四伏的根源。有了“好人”的定义，我们开始执着做“好人”，每天的工作内容开始变得繁杂琐碎，无法直观地感受到自己对新时代建设所做出的贡献。因为教育的影响不能立竿见影，所以很难让孩子们去认知和了解这个职业。想当老师的孩子越来越少。而“好人”这个印象，在非教师群体里，教师又变成了一个轻松有些自以为是的人。他们看到的只是老师日常工作的琐碎。看不到老师的专业性。

我是一名农村乡镇教师，每当春耕生产时，老百姓就会“羡慕”教师职业的轻松，平时有休息日，还有寒暑假。在他们眼里，因为“羡慕”而对老师关注增加，孩子犯了错，首先在老师身上找原因，增加了教师行业危机。教育需要爱，但是我们更需要为孩子将来独立生存能力负责。一个专业人士把自己的本职工作做好，这样的人生才有意义。才能让自己真正受到尊敬，我们要时刻警惕“好人”是理所当然

禁忌语“明白了吗”

展示专业性，课堂上“明白了吗？”要少问，对于老师的提问，很少有孩子说不明白。如果有，我们对孩子的顺从以适应，有多少能心平气和的再次讲解呢？

不知谁是老师

孩子的顺从，让我们总是乐观的以为一切尽在掌握中，面对孩子出现的没明白或者顶撞，我们有时候惊慌失措，把责任归到学生身上。甚至找家长，对于家长的赔礼道歉我们更加坚信自己的正确。这样工作下去虽没有问题，可是遇到了家长受不了老师对孩子的一一指责别人一反常态的那一天，只怕会被家长一连串“孩子不就是应该由老师来教吗？老师不就是要帮助他们把不会的搞懂吗？”究其原因我们做“好人”忘了教师是专业人士，要有专业性。

作为专业人士的实力

如果爱孩子，就用自己所有的专业知识和技能，想法设法地提高孩子的能力，教给他们分析事情的能力，教给他们与人沟通交流的能力。教师要思进取，阅读提升自己的专业实力。

什么是真正的爱

真正的爱不是摸摸孩子头，对孩子一个微笑。专业人士展示专业性，这些都是自然流露的，通过他们的课堂能让孩子有一天离开父母老师依旧能独立生存。而不是独立面对生活举步维艰。