栽蒜苗一教学反思

本节课是一节实践活动，通过收集数据，意在帮助学生对收集数据的方法能有比较丰富的体验，以利于学生将来能根据问题的需要选择合适的方式来获取数据。教材设计了四个问题:第一个问题是通过交流与讨论明确整理数据的目的；第二个问题是填写小组蒜苗14天生长高度的统计表；第三个问题是根据上述统计表画条形统计图，解决用1格表示1厘米不够画的矛盾；第四个问题是解读上述条形统计图所蕴含的信息。交流与讨论，明确整理数据的目的。在第一个教学环节，通过让学生交流实验数据，经历收集、整理实验数据的过程。特别是对数据的整理，体现了两个思路：一是对组内同学所栽蒜苗14天后的高度进行对比整理；二是对某一同学所栽蒜苗每天生长情况的数据整理。这些也是我们整理分析数据的常用思路，即个体自身数据变化与个体间的数据对比。解读条形统计图，了解所蕴含的信息。第四环节旨在结合统计图对数据进行分析。教材展现了对统计图表分析的不同层次：其中“小组中最高的蒜苗高……”是从统计图表一眼能看到的信息，“小组中最高的蒜苗与最矮的蒜苗高度相差……”是对统计图表的数据比较后推出的信息，“小组中蒜苗大约都在……”是对蒜苗整体 生长水平的描述。教材的这些设计都是在引导、鼓励学生从统计图表中获取尽可能多的信息，并进一步体会数据中是蕴含信息的，以培养学生数据分析观念。本节课学生从收集数据——整理数据——确定表示的单位量——形成条形统计图，经历了一次比较完整的数据统计与分析的过程。