昨天下午院长给我们实操班学员开班会，也就是学员在平时运用所学的实操流程时遇到的困惑进行连线解答。
前面两位家长进行连麦都是关于孩子在家过度玩手机的问题，院长的不仅在理念上给我们抽丝剥茧，更是在实操上一步步，一句句教我们怎么去做，真是受益匪浅，昨天晚上反复听了3遍，今天我又想整理出里面的精华，虽然是别人家的故事，但我从中也从别人的故事里醒悟到自己做得不够好的一面，让自己和孩子在沟通方面更顺畅。
案例一:孩子上高二了，平时爱玩手机游戏，以前家长没学习前，处理的方法属于直接粗暴型，没收手机、摔手机、吵孩子。爸爸很严格，爸爸和妈妈教育方式还不一致，家长学习后运用院长的接话技术，用老母鸡孵小鸡的方式去温暖孩子，孩子虽然还是每天玩手机，但是和孩子的关系更加融洽，孩子主动和妈妈聊天，聊了很多内容。妈妈现在的困惑是继续让孩子玩？下一步该如何做了？
院长的理念指导：1、心理博弈的过程
2、"葬送”机会——累积效应
实操指导：1、第一步告诉他，你说你说你说乖，妈妈想跟你聊聊我心里边在想的东西，但是我得让你清楚。妈妈不是想收拾你，也不是批评你，我是想跟你谈谈我的想法。你得告诉孩子，你说妈妈是让你玩手机的，那么你看你什么什么时间玩成啥了，我是不是也支持你，你上一次你玩成啥了？玩到12点，妈妈在这刷着鞋子，我陪着你是不是啊？然后你上学去了一年的疲倦，妈妈都跟你说了，你看我可心疼你，你笑笑走了是吧？这一次回来你还想玩，妈妈还让你玩，是不是？你都玩成这了，我还让你玩，你给我说是不是妈妈是不是支持你？
2、第二个那你说那乖，那你那你妈妈虽然愿意让你这样弄，但你每次这样弄，你看你很疲惫，对眼也不好，耽误了很多睡觉的时间，耽误了学习的时间。就这个事儿妈妈很心疼，我很不安心，我觉着我是不是一个不合格的妈妈，我觉得我是不是一个不称职的妈妈，人家家供孩子都管得那么严，但是我居然同意你玩，妈妈都觉得有点不合适。
3、落脚点就是这个那接下来咋办？我想听听你的接下来咋弄，咱还玩到12点，还玩的一脸疲惫，那我上班去了，你搁家玩一天，这不合适呀，既然妈妈愿意让你玩，你都得想法管理好手机。你说这就给他挣钱呀，想挣钱吧，想那钱越多越好吗？孩子们一般都是钱越多越好，想买啥买啥。你说钱就是驾驭钱的能力越强，钱越多越好，驾驭钱的能力差，钱越多越是灾难。通过举例子，要想办法提高对手机的驾驭能力。
总结：家里闲着没事，家长又不会规划，还陪着。孩子学习，还不让玩手机，那孩一定会攥着劲过分的玩手机，家里没意思呀。所以你看这就是我刚才说的第三大条，以提高手机的管理能力为核心，以优先玩手机的时间安排为准，进行家庭的丰富多彩的安排。
网友评论