每次接送上小学的女儿，路上总能听到其他父母在滔滔不绝地教育小朋友，要这样要那样，但看看小朋友的神态，闷头走路，不声不响，一副与我无关的样子。显然，爸妈说的根本没有被孩子听进去。
即时教育不是可教时刻
几个小朋友在一起玩耍，欢声雀跃好不热闹，突然之间变得安静，然后面红耳赤的争吵声。也许是一件玩具，也许是游戏的先后次序，于是不高兴了，生气了，或哭、或闹。
传统的教育模式，父母必定第一时间拉开孩子，随后的说教，
“你怎么能这样！”
“你不能这样没礼貌，要懂得分享，要懂得谦让。”
不同的情况，父母总有不同的说教话术，但总是对孩子的训斥和说教。然而，发生争执，孩子的大脑完全处于“警惕”状态，保持防御和规避危险模式，自然不会接受父母说的话。因此，传统的教养方法并没有找到“可教时刻”，往往很难教会孩子人际交往的方法。
因为，在孩子看来，他的利益受到了伤害，他无法保护自己的利益才出现情绪上的波动；而爸爸/妈妈并没有注意到这一点，并没有对他真实的需求给予积极地、及时地回应，完全没有接受和帮助孩子释放情绪。
负面情绪下的说教，爸爸/妈妈一说，孩子的耳朵就自动关起来了。
小朋友间发生了冲突，在没人受到身体伤害的情况下，注意力需要放到自家孩子身上，对他的情绪做出及时回应。先让孩子感到安全，感到被父母尊重，被父母信任，只有在一个安全的环境下，孩子才能慢慢地修复负面情绪，然后才会表达出自己的感受和自身的需求。
成年人尚且需要冷静的头脑才能够思考解决问题和面对问题，小孩子思想还没成熟，他更需要“冷静和安全”。当亲子双方都处于情绪平稳状态，大脑的思考则会集中于当前的问题，交流通畅，既利于孩子表达他的想法，也让他处于一个容易被说服的时段。
亲子教育，孩子情绪要平稳，父母情绪更要平稳
爸爸妈妈在孩子眼里天生就有权威，不需要“大吼大叫”来突出教育的主导性。很多时候，常常看到、听到爸爸/妈妈高声且严厉的教子之景，那一刻，小朋友则显得弱小而无助。其实，只要细细想来，孩子的心态、情绪都聚焦于父母的态度，唯恐危机的到来，哪里还有接受教育的心思。
所以，“可教时刻”并不是单单对孩子而言，同样要求爸爸妈妈情绪稳定，心态平和。教育和培养孩子，更多的是父母自身的修行；孩子眼中的父母，就是他的榜样，说教再多，都不如父母“身传”的效果。
【爱心提示】
亲子教育，讲究“可教时刻”，这一刻，亲子双方都处于情绪稳定之中；这一刻，亲子连接温馨而牢固。
亲子教育，爱的教育，它充满着浓浓的爱意，体现的应是亲情和亲密的连接，而非对抗和对立，更不应是吼叫、暴怒，它是和风细雨，犹如春风拂面，宛如潺潺溪流，缓缓进入心田，不断滋润着少儿的成长。
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