在今天这个时代，没有手机的孩子，还有吗？肯定有。可是没玩过手机的孩子，还有吗？那就不好说了。
2022年2月13日有这样一则调查报告近日加拿大大学的研究人员对于全球24个国家近3.4万人在2014年~2020年期间智能手机使用的情况进行了研究，随后发表了相关论文。论文指出中国是智能手机成瘾问题最严重的国家，目前人们对于手机的依赖愈发严重，离开手机就丝毫没有安全感。
尽管这个数据不一定十分准确，但也说明了一个现象：中国智能手机使用率要高于很多国家。而使用智能手机也并非都是坏事，好处也不少啊。比如：作为通讯工具，方便交流；作为学习软件，增加了获取知识的渠道；学生可以利用手机上网，去关注各国的新闻，从而扩宽自己的眼界；学生也可以利用手机，听听音乐，看看电子书，这样更有助于减轻学习压力，做到劳逸结合。
可使用手机的坏处也是不少的，例如：社交软件泛滥，对于社会认知以及安全意识较为薄弱的学生来说，其选择筛选信息的能力较差，会影响其价值观的形成；许多学生的自制力不够好，容易沉迷于游戏；长时间看手机，还会对视网膜不利，影响视力，所以，过去是学习努力的孩子戴眼镜，现在是玩手机特别失控的孩子的视力更有问题。
那么，作为学生，如何正确使用手机呢？（1）时间不易过长，（2）注意信息选择、信息节食，（3）网上交友需谨慎，（4）不沉迷游戏。
若是把上面几条当政治题背，百分之百的孩子能完成任务。可是，当成自身的问题处理，却并非易事。
作为老师，面对学生沉迷手机游戏，却需要耐心、细心地去引导，不然稍有不慎，真会出大问题。还记D的手机被查后，D随我到办公室，我给他爸爸打电话，把学校的规定（帮孩子把手机保存到毕业）告诉他爸爸，他爸爸全力支持。可D却对着电话里的爸爸吼着：“不行！没有手机我就跳楼了”。老师应该把这一句话当成威胁还是当成真的？这个事真的不好界定，我是决不会忽视“跳楼”这个信息的，因为我怕万一。于是我告诉他爸爸这事我来处理，然后关了电话，与孩子协商：“违纪了，咋处理？”。最后结果是：一个月内遵守纪律，把手机取回，放家里，再也不会带到学校。不过还行，孩子积极履行了我们之间的约定，他的手机再也没有进过班里。这件事告诉我：校规校纪是共性，有些个案需要个别处理。
还有这么一个案例，七年级时一孩子家长打电话说：孩子非把手机带学校，否则不上学。明知学校不让带手机却偏要带学校，其动机是什么？是什么原因让他不怕违纪、不怕惩罚，那么坚决的要带手机呢？原因是与其他班一个孩子相约。孩子的动机是“保护面子、捍卫诺言”，他可不管在“是与非”面前的“面子”是否有价值，也不管这等突破纪律“底线”的诺言是否要履行。这件事告诉我：帮助孩子树立正确的价值观和规则意识是非常有必要的。
生活中的问题千千万万，破解的方案就会有万万千千，只要我们遇事冷静，积极寻找办法，对症下药，借助团队力量，就不用畏惧。
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