今天晚上聆听了大厦书系组织的读书会共读活动，新教育研究中心执行主任林忠玲领读新教育网络学习中心执行院长郝晓东《教师成长力》一书，新教育旺苍实验区向荣贵局长和新网师榜样老师王荣平分享该书的阅读感悟。
林忠玲局长围绕《教师成长力》这本书，分享的主题是《为教师的幸福摆渡》。
其一，作者的特殊经历，验证了正念的奇迹。郝晓东院长的特殊经历启示我们，在教师成长的路上，只要上路就一定会遇到庆典。
其二，作者的背后团队，提供了丰富的样本。新网师已经发展成近200个县市级实验区、8300多所实验校、840多万师生参与的燎原之势。“新网师”这个充满活力群体的存在，是一方赋能学员自我雕琢的道场。
其三，作者的精神导师，锚定了纯正的谱系。新教育实验的发起人朱永新先生鼓励以全方位学习带来个人成长。
林局长介绍了教师通往幸福完整的教育生活之路的五个路径：
一是认知跃升，换一种方式活下去。
二是啃读经典，站大师的肩膀上前行。
三是以笔为马，站在自己的肩膀上攀升。
四是专业交往，站在团队的肩膀上飞翔。
五是追慕榜样，向着明亮那方奔赴。
朱永新先生认为教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。仅仅把教师当作是职业，可能不一定被学生瞧得起；把教师当作事业，至少可以让自己心安；若是把教师当作志业，就可以到达第三、四两种境界。
在我看来，幸福完整的教育生活，是一种超越物质满足、追求精神愉悦的生命体验，它需要教师通过阅读、写作、反思等，不断累积获取幸福的能力，也就是要换一种活法。
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