孩子网课以来，各种情况和正常线下脱轨了，令到做父母的我们都听崩溃的。很多朋友说，在家辅导时间太长，严重挑战亲自关系。我觉得也是，不过和其他父母不同的可能是，我之前都是孩子奶奶带娃，我单独负责主要学习辅导，奶奶也监督一部分。而适逢疫情，老人家家里也有事先回老家了，我自己同时承担家务和孩子网课辅导两部分任务。而且两部分对我来说都有点新，挑战可能会比其他爹妈大，但同样因为是新的，有时候会用新的眼光和视觉去观察，而不会单纯和以前线下课对比。
我自己运营管理过在线课程，和低龄孩子相比大人因为是付费教育，所以相对比较清楚自己的学习目的和驱动力，相对较好地管理自己的时间和精力去吸收和时间学习内容。而低龄孩子，即使我觉得我孩子也算比较自觉和积极，当然不是最自觉积极那种，遇到网课也是一头烟，绝对会给网络游戏、孩子们的视频通话等等带跑，而走神，甚至逃课和不做作业。
孩子我看得出来她也不是很故意，只是觉得网络太吸引了，突然这个门户向她以及很多低龄小学孩子打开。许多同学平时只有时间偶然一起在课间和活动中一起玩一会，现在可以趁着父母不注意大家一起群聊。各种夸夸群、K歌群、表情包、吵架群、学习群都有，他们突然发现了新大陆一样，所以很难免受到吸引。之前孩子要求开手表支付功能，孩子爸爸比较有先见之明地斩钉截铁地拒绝了。我当时也犹豫，可能孩子偶然会有需要，现在看来千万不能开，网络针对孩子的优化太大，很容易误入歧途和不自觉花了大钱都是不知道的。
除此以外，我观察了一下孩子学习和生活习惯模式怎样相对比较可管理的。
我开始觉得可以直接用结果管理，我给孩子做了个行为的check list并且给出了奖惩，我觉得基本这样就可以了。但是实际执行，孩子其实会忘记，会跑神，最后什么都不执行。结果就是如果我要按这个规矩走，我就想仆人一样围着孩子转。尤其孩子在之前给老人家带还养成了喜欢马上让他人相应，自己不会主动喝水，习惯给人提醒监督的习惯。开始那一个月我真是累啊，又是煮饭，又是孩子各种盯。
好在我给自己当时作对的就是减少其他课程，除了小班教学观察网络教育质量很仔细的卓越语文外，我们给孩子停了学而思的网课，因为卓越作业少，小班只有10人以内老师用classin软件，每节课每个学生的互动都得到了保证。学而思讲课速度比较快，讲求的是批量生成的效果。平时上课孩子在线下还好，一旦线上这样质量会受影响，而且孩子平时已经有网课，还上太多或者作业太多，都是虚拟远程的，孩子就会很反感。毕竟疫情期间和外界接触已经少了，虚拟化的过多孩子和大人都会比较失落的。
就在有做对的，有做比较笨的方法中摸索前行。到快结束网课的今天，我觉得比较有效的还是需要有仪式感，有上课的铃声，有闹铃提醒学习开始和结束。除了检查作业，同时必须有阶段性检查，代替老师检查孩子上课内容，例如上午已上完课就查问孩子上课内容，这样可以确保孩子不敢擅自逃课。孩子每天有三节课，我除了中间那节再提醒一下她喝水、遇到弄外其他就算了，不作专门的提醒，给自己更多时间做结果检查。
另外，孩子能否静心做作业也很重要。我一开始之检查见过，孩子很快就松垮了。后来我要求孩子当着我面前把作业抄写完整到一个笔记本，而不是老念着ipad，孩子做作业的一段时间我都在附近安静做事情，让孩子进入一种安静认真作业的状态之中。孩子写作业就认真和高效起来了。而且因为自己亲手抄写过作业，孩子就记得有什么作业了，不会遗漏。如果我等到傍晚或者晚上有空再检查作业，往往都是有遗漏的，那时候再去补，就已经比较晚，通常孩子睡眠时间和我自己晚上时间都给推后和延迟了
总结以上自己的摸索，仪式感、适当的陪伴和分段式及时检查内容都是比较重要和相对有效的手段。写下以上文字，和其他家长一起共勉！
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