开学已经一个月了，艺术课在本学期依然是每周一三五整个上午，2.5小时/次。在这个月中我们共进行了10节艺术课。
艺术课课程共分为两大部分，一部分是西方美术史，一部分是水彩手帐的课堂练习。我们定为每周三讲一次艺术史，这个月一共进行了三次艺术史的讲解。
艺术课上课学生为成人班的瑞杰、心然，大班的乌苏、希灿，中班的美桦、婷婷。
艺术课每节课都会有作业，一般为一幅素描+一幅水彩，对做作业要求比较严格，但是对大家完成的总体情况还是比较满意的。
以下将对课程进行的内容作详细阐述：
一、美术史
1.开学后的第一节主要是作为对上学期内容的回顾。
上学期已经讲到了文艺复兴的开端，但是因为后半期好几个学生一直处于请假的状态，所以我们本学期第一次讲艺术史就回顾了上学期讲的全部内容。内容主要是从石器时代、埃及文明、希腊文明、罗马文明一直到文艺复兴时期开端，再加上几幅名画鉴赏。
带着她们边回顾边探讨，虽然那次课一下子讲了90分钟比较累，但是大家反应都挺好，我看她们对这些还是抱有极大的兴趣，让我也很欣慰。而且会融会贯通地联想到如果去博物馆该怎么分辨它们是属于哪个时代哪种文明的产物等。
艺术史课件之一
2.第二节介绍文艺复兴的主要城市----佛罗伦萨，以及介绍了日本女画师葛饰应为和浮世绘的相关知识。
这节课大班和成人班的去做团体，所以只剩下中班的婷婷和美桦上课。所以我们的课程是观看介绍文艺复兴的视频，主要是聚焦在文艺复兴起源地佛罗伦萨的一些介绍，如圣鲁内莱斯基建造圣母百花大教堂的穹顶，米开朗基罗、美第奇家族等，我觉得视频还是挺不错的，但是她们却看得很困，而且反映有点枯燥和看不懂，可能对于她们来说还是缺乏前期的只是积累，所以效果不是很好。
另外一个部分是关于日本画家葛饰应为（葛饰北斋的女儿）--一个颇具才华却隐藏在历史里的女画师以及日本浮世绘的绘画风格。一般在艺术课上播放视频气氛都会比较闷，大家还是比较习惯我来讲解并参与。
艺术史课件之一
3.第三次艺术史介绍了早期文艺复兴艺术特点。
主要介绍了几个比较有名的人物和建筑，如马萨乔的灭点透视、布鲁内莱斯基与圣母百花大教堂的穹顶、美第奇家族等。通过我制作的ppt来讲解，因为艺术课上使用长时间视频的话效果比较差，所以如果一定需要视频辅助的话一般都是5分钟以下的视频。
不过他们还是比较喜欢上艺术史的，很新鲜也生动有趣，特别是去过俄罗斯以后，对之前看到的那些欧洲建筑绘画等都不甚了解，所以也比较有动力去多多了解。
艺术史课件之一
二、水彩手帐
1.十二个水彩人物的绘画。
因为手帐中人物是一个比较重要的部分，所以我们刚开学的第一部分画的就是水彩人物。水彩人物对大家来说都是一个相当困难的点，再加上水彩人物体积小上色和水分比较不好把握，还有上色时对色感的有一定的要求，加上大家对水彩、水彩笔的掌握还不是非常熟练，所以在勾线、调色、阴影方面还是比较薄弱。
所以尽管难度还是比较大，但是大家完成态度还是很认真的，尽管成品不是太完美，但是这是进步的必然阶段，也会一再地鼓励大家。
示范
2.水彩手帐的构图。
之前做手帐大家会感到不知道要往上面填什么，不知道如何画如何构图，我们的课程中用实例教了大家三种构图方式，然后也跟着画完了一个构图，其实发现理清了规律剩下的也不是很难了。大家对于做手帐都跃跃欲试，很多学生都反映如果游学的话就要把手帐做起来。这部分我也会在游学之中严格要求的。
我们用了两三次课把一幅元素比较多的，主题为“夏日美食”的构图全部完成底稿加上色。加上之前的学的人物、字体等，合在一起自己创造出一幅水彩手帐应该不是什么困难的事了，所以很多人都在讨论游学的时候该怎么画手帐的事情，我打算慢慢地开始让她们先从身边的事情开始一点一点地记录。
我们的作业也布置了一次自己原创的手帐构图，主题为书院的“飞盘运动”。作品交上来后，对于手帐创作来说，我认为他们掌握得还是很不错的，画出来的素材、构图等都远超预期。
示范
3.水彩手帐的装饰。
这部分主要是给大家介绍如何借助其他素材来给手帐装饰，如胶带、照片、旅游中的票据、剪贴包装，以及如何配色等。
因为大家已经历过一幅手帐的完整过程，所以这部分的课程进度快了很多。我们继续画了一幅完整的手帐，人物绘画依然是大家的难点和重点，不管是以素描还是水彩的形式，能画得好的不算太多，所以在作业部分也加重了对人物的练习。
示范
三、上课总体情况介绍：
我们在艺术史介绍的时候会发起一些讨论，但除乌苏、瑞杰等大一点的还是能顺畅表达外，以外其余的孩子表达能力比较差语言积累也比较少，无法系统透彻地表达出来自己所看到所感悟到的东西，所以也给他们强调了艺术的积累不光是画工还有阅读也很重要。
而且大家了解的画家基本上就集中在达芬奇、梵高等普遍比较有知名度的画家上，对于其他画家和流派了解得比较少，这也是我后面需要着重的教课重点。
对于这门课，每一个上课的孩子兴趣还是比较大的，不管是作业完成情况还是出勤率都可以看出，而且大家也很喜欢讨论画材的使用情况，画画的经验和感想等，婷婷、乌苏等很喜欢去尝试不同的画法和题材，心然会在作业之外再额外多画自己喜欢画的，所以整体氛围挺好的。我们基本上每次课都不会休息，很多次都是从9点半一直画到12点，大家也没有觉得累。
因为上课氛围比较活泼，所以有时有点太过活泼比较喧闹，不得不时时提醒。
三、学生情况介绍。
1.瑞杰。
瑞杰在刚开始上课的时候有点没有进入状态，一个是暑假作业没有完成（班上唯一未完成的），而且常常上课了一会儿才姗姗来迟。不过在沟通和强调我们课程规则后，瑞杰没再出现过以上情况。
让人惊艳的是瑞杰的素描----型准、画面干净整洁、而且每一幅的面积都不小，下笔很有自信。在大家普遍选用的画幅比较小的氛围下，瑞杰的画幅一般都是最大的，但完成质量很高，线条干净利落，黑白灰关系把握得很好。
水彩画方面底稿打得很不错，就是颜色太淡，颜色太单一不够丰富，这一点还需多加练习。
在原创手帐这个作业中，瑞杰是完成得最好的，有内容有构图，而且很有自己的想法。我认为瑞杰还是相当适合画画的，最主要的原因是他很能静下心去作画，也很有耐心去刻画细节。
在人物绘画方面，瑞杰的问题也是大家的问题，也可能是第一次接触水彩人物，所以在用水、用色、配色方面都还需要更多的练习。
2.乌苏。
乌苏有一定的素描功底，所以她画的人物不管是临摹还是原创的都很好，型很准，也能掌握人物的表现形式。上次的作业是画送给家长的中秋节礼物，乌苏还别有创意地将几幅画的元素结合在一起，我觉得这种将水彩运用在实际生活中还是挺能点燃她们的绘画热情的。
在这个月的后半截乌苏在课中提出她想学素描，我推荐了一本教材和网上的一些教程给她在学有余力的情况下先自己尝试。她不光画了布置的作业，还画了很多自己喜欢的图。
后面的课程中乌苏提出她不想画水彩手帐，想和我们一起在课堂上上课和上艺术史的课程，但是想在课堂上自己画素描，然后下课交作品，我和她讨论了几次后同意了这个想法。
课堂上乌苏是自己画素描，她在课堂后半期还画了我们几个人的人物速写，还是挺不错的，我鼓励她可以用速写来作为自己手帐的内容，不拘泥于课堂的限制。
水彩方面，虽然乌苏后期没有太跟着上，但是她对色彩的把握还是不错的。人物是大家的难点，所以她也还需更多的练习。
乌苏对绘画还是很有热情的，而且她是一个很有想法的人，知道自己的热情所在，也敢表达自己的想法，敢于直面沟通，这一点在班上还是挺难得的。
3.心然
心然上课非常认真，上课跟堂画画的时候都会非常专注。
在画画方面，心然会有很多自己的想法，会去琢磨和尝试不同的画法，虽然不太善于言辞，但是付在艺术课上的精力还是有目共睹的。
素描方面，心然在打型方面不太准确，比例掌握不好，还需多加练习。
在绘画方面比较有主动性，这几幅都是只布置了一幅，但是自己比较感兴趣，就把一系列都画了下来。
人物方面是大家的短板，现在班上能画好的不多，所以作业和后面的课程方面都会多加练习。
4.婷婷
婷婷可以说是班上对绘画的热情最高的孩子，非常有主动性，也能静下来心无旁骛地投入到画画里面去。同时，她对画材方面也极感兴趣，很愿意去尝试不同的画材、不同的画法、不同的画风。希望绘画能陪伴她一生，带给她成就感和价值感。
水彩绘画上问题不大，主要是多加练习。婷婷在绘画上主动性很高，所以作业方面几乎不需要过多地监督，更多的是去鼓励她多画多尝试。
暑期婷婷和父母去了外面旅游，她把这一过程画成了水彩游记，所以现在看起来还有点稚嫩，但是她愿意尝试就是很大的进步。
素描方面在班上属于中游水平，可能是接触得不算太多，特别是画幅方面，比较谨慎小心，不太敢放开了手画，显得比较拘束。可能还是自信心方面的原因。
这是比较早期的画作，这个时候婷婷画花草已经很不错了。
5.美桦
美桦画画也是有点放不开，比较小心，怕画错怕画丑，尤其是每节课前检查作业的时候，都藏着躲着，很怕别人评价。所以导致画作也比较局促和谨慎，我们班上有一部分孩子普遍存在这个问题，因为我们的课堂主要是以鼓励为主，所以希望会慢慢改善。
素描方面打型还是不错的，但是在细节描写上还是需要多练习。下笔也比较重，比较紧张不够放松。
6.希灿
希灿上课还是比较活跃的。可能是性格比较跳跃，所以画画也比较毛毛躁躁，不够细致，不太能静下来画画，不过绘画是比较需要耐心和定力的，所以对希灿来说也是一个挑战。
人物方面是大家的短板，特别是在后期的勾线、阴影方面特别要求细致，加上画面又很小，所以更要求手细心细，这些都需要希灿在后期多加练习，同时后期我们在人物方面也会多着重。
素描方面型体不够大气，也不太准确，还需加强。
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