谈到绘本，我的第一印象：不就是图画书嘛，那都是小孩的玩意儿，可有可无。当我邂逅绘本以后，我才恍然大悟：原来绘本也适合“大孩子”，尤其是作为亲子读物时，会发挥它的最大功效。
《安的种子》.jpg
《安的种子》是我接触的第一本绘本，前半部分色调深沉，充满禅意色彩，而当安的种子长成一株莲花后，色调清新脱俗，让人眼前一亮，这是我最喜欢的地方。
当然，经过这两天“海峡两岸和香港儿童绘本高端论坛”的学习，我逐渐明白：
- 绘本存在的意义
（1）绘本是文化的载体。很多有趣、意味深长的故事通过插画的形式让孩子们更容易接受。
（2）绘本激发阅读兴趣。绘本这种图文并茂的形式更利于激发孩子们的阅读兴趣。 -
如何阅读绘本
（1）重视封面和封底。
封面、封底都有作者想要传达的信息。《发条鼠》的封面一目了然，小男孩是黑白色，而那只发条鼠是黄色，用意何在呢？但读完整本书之后，再回头看着封面，这孩子的眼镜后并无眼睛，推测一下，是否也是作者的故意而为之呢？
《发条鼠》封面.jpg
（2）感受绘本的色调
绘本承载着艺术之美，让孩子学会发现美、欣赏美、感悟美。我很喜欢《安的种子》色调的变化，给人一种顿悟、豁然开朗的惊喜。也喜欢发条鼠那独一无二的黄色，一种温暖流入心田。
（3）挖掘绘本的细节
绘本中的插图往往隐藏着重要的信息，有一双会发现、会观察的眼睛显得尤为重要。不然，你可能会错过很多隐藏的精彩。 - 如何带孩子们享受绘本阅读之旅
作为班主任兼语文老师，该如何引领孩子享受绘本阅读，这是一个值得思考的问题。通过两天的学习，我也发现老师们绘本教学的用意主要有以下几种：
- 作文教学、语言表达的辅助
- 培养一种能力或提升素养
- 营造一种轻松、愉悦的氛围
这些老师的课堂个性鲜明，给了我们很多启发。我很喜欢林文宝先生的一句话：“让孩子们盲人摸象，摸到啥就是啥。”是的，绘本阅读给我们带来的是享受，没有必要让孩子都往老师的预设靠拢，让他们自己去观赏绘本里的艺术之美，去聆听绘本里的故事和语文之美。老师的作用在于启发，引导他们发现没有欣赏到的美。
对自己来讲，我不仅是一名语文老师，也是一个班主任。我们平常做得最多的就是思想、劝说教育。有时候，重复多次的话语在绘本故事面前显得那么苍白无力。所以，绘本发挥了很好的育人作用。《一只有教养的狼》便是如此。
《一只有教养的狼》.jpg
在接下来的日子里，我会和孩子们一起享受这场绘本阅读之旅。
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