蔡老师，几周前，与六年级老师交流目前班级里出现的问题时，你抛给我一些问题，一直没有忘记这些问题，也一直在思考这些问题如何解决，今天就来聊一聊吧。从你发给我的六大段文字中，我提取出来主要有以下三个问题。
问题1：六年级学生通过网络社交软件，和陌生人沟通，产生网恋，拍摄不合适的图片，刷快手等做一些较为低俗，不符合这个年龄段的事情。
问题2：家庭关系紧张。主要出现在留守儿童，重组家庭或单亲家庭中，父母有空则管，无时间则散养的情况。与家长沟通后，家长没有持续性和孩子进行沟通交流。
问题3：一些孩子具有“愤青情节”，看不惯老师的行为就会打投诉电话。
蔡老师，今天我们来交流第二个问题吧。不知从何时起，我们开始面临这样的问题，我小时候这样的问题还不是很普遍，怎么说呢？这是一个目前比较棘手的问题，我认为更多的责任不在学校，但是这又是我们不得不面对的问题。那么，我认为作为老师我们可以怎么做呢？我们能做的只能去改变我们的学生，而不要在想着从家长那里得到更多的关注，或者借助家长的力量比较少。我想到了以下几个方面的解决途径。
1.榜样的作用。我们肯定遇到过许多从小失去双亲，又考上好大学，走上人生巅峰的孩子。比如，我知道的一个案例，刘瑞娟2004年，出生在陕西甘泉县一个贫苦家庭，刘瑞娟父亲是一个酒鬼，家里全靠母亲一个人支撑，在刘瑞娟三岁的时候，父亲喝醉酒掉进了河里，等被人发现的时候，已经身亡，父亲去世没多久，母亲也因病去世，此后刘瑞娟和爷爷相依为命。这个18岁的刘同学，从小父母早逝，和爷爷相依为命，但是，她从来没有认命，靠着自己的努力考上了大学，改变了命运，让爷爷安享晚年。是不是我们也可以找几个这样的案例，让我们的孩子们知道，通过自己的努力，改变自己的命运。我们的孩子目前是六年级，我们可以通过“信念教育”“挫折教育”“理想教育”等，从正面去引导这些孩子。
2.与孩子约定，共同制定成长记录单。我相信蔡老师一定听过陶行知“三颗糖”的故事，我们可以为了这些孩子们，单独给他们列一个成长记录单或成长记录本，与孩子达成一些共识，适当的进行奖赏教育。比如，三天不找事，三天完成作业，奖励一个合影，奖励一颗糖，奖励一个表扬信等，随着时间的推移，三天变成六天，也可以让自己的奖励变得越来越有吸引力，但六年级的孩子，最重要的要让他们知道，他们的努力其实都是为了他们自己，最终达到不能因为奖励而去认真做人做事，让他们明白，这本身就是应该他们做的。用文字或表格的方式记录他们的成长。
3.让学生告别破罐子破摔的状态。如果我没有猜错的，这些孩子的坏习惯应该是比较多的，学习习惯也不是很好，我曾经尝试过一个方法，就是让这些孩子自己找自己的优点，得发现自己的长处，不能只看学生的缺点。这一点，也是著名的教育家魏书生的观点，让孩子发现自己的闪光点，一点一滴的去沿着自己的优点，看着自己的闪光点成长，一步一步的踏踏实实的去做。我曾经对我们班一个后进生这样用过，他写道他的优点是：1.容易适应学习知识。2.遇到会的知识点会一直复习。3.只要回报，学习的就快。（当时他完成一个小目标，我带他去吃汉堡）。我想说的是啥，孩子们其实目前并不是多么复杂，他们也不想破罐子破摔，只有你不管他时，他才会破拐子破摔习惯。
其实，说这么多，更重要的要去实践，这些事情，不管做哪件事，都需要我们在背后用很多的时间和经历。蔡老师，你的工作经历也才刚刚起步，虽然你是校聘老师，但我认为，只要你认真做，你的收获不是用金钱或名誉可以来衡量的。
自省：
1.不要总想临阵磨枪。凡事预则立不预则废，今天上午突然通知要检查教案、听课记录，我的还好，很多老师的就需要修修改改补补了。我是前几日又完善了一下。这件事告诉我，要严格要求自己，用平常的心，做该做的事，做好了，就是一种修为。
2.中午没睡，下午崩溃。事实再一次告诉我，早起的前期是早睡，最近一直在调整自己的作息，几乎每天五点多起床，因为我只要醒了，躺着也是睡不着，所以干脆起床，读书摘抄。那也就伴随着中午不睡，下午精神不太好的情况。还需要在慢慢调整，晚上十点必须上床，把摘抄和写作的时间再次提前。
3.及时安排工作，不拖拉。上午校长安排门口秩序问题，第一时间去安排，这件事算是不记在心里了。
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