小记:
上周学校举办的亲子共读活动,要求参加活动的家长与学生共读一本书,然后依据成人与孩子两个不同的视角写出自己的读后感,然后交学校老师评审。
苏菲和儿子肖岳选择了叶圣陶的一本书,名字叫《稻草人》的童话故事。依据肖岳的介绍,苏菲重点读了两篇文章,一篇叫《最有意义的生活》,另一篇叫做《将来做什么》,两篇文章都富有教育寓意,非常有意义。具体文章内容在叶圣陶文集《稻草人》读后感一文中已有提到。读后感发给老师以后苏菲觉得算是完成了这项家庭作业,并没有更多的期待。
获奖小惊喜:
那天苏菲下班回到家里,看到肖岳在写作业,桌子上有一个崭新的包装盒,便好奇地凑上去看了看,原来是一个保温杯,四周看看他爸爸肖旭并未在家,更加好奇地问肖岳:“你爸回来了吗?他买的杯子呀?”,肖岳平静地回答说“爸爸没有回来,杯子是我买的。” 苏菲越来越好奇了,追问到“你怎么想起来买杯子了呀,有这么多钱买保温杯吗?夏天了,保温杯也用不上,再说你不还有一个保温杯用的吗?” 肖岳看到妈妈这么好奇着急问的样子,终于忍不住哈哈大笑,用他惯有的口吻说:“才怪呢,我们俩新子共读的奖品,有你一份功劳哟,那这杯子我用还是你用呢?”说着这小子便从书包里拿出了学校发的荣誉证书,上面赫然写着亲子共读荣获“书香奖”,苏菲不禁开心地笑起来。爸爸肖旭下班后,赶忙把这个消息分享给他。看到肖旭也拥抱了肖岳,苏菲倍感欣慰与满足。
感恩之心:
第二天班主任发消息说有爱心手抄报的活动,感兴趣的学生可以领取手抄报纸,周末回来完成,苏菲问了肖岳,肖岳表示可以试一试,但看起来并没有太大的兴趣,想到最近一家人也难得出去,苏菲也习惯于周末呆在家里写写字,看看书,看一些老电影电视剧度日,应该有足够的时间协作肖岳完成这份手抄报,顺便也让这孩子练习一下,不能只做最感兴趣的事情,对于提高学习能力的活动也可以积极参加,就当练习练习吧。与肖岳商量以后便发消息给班主任吕老师说可以的话肖岳也想领份手抄报练习下,老师回复说好的,又发一条消息过来:上次你带肖岳参加的亲子共读比赛获奖了,然后看到黄芮妈妈马上也发了一个“赞”,苏菲感受到作为一个老师看到学生取得成绩时那种欣喜,想到经常有赞美老师的诗词文章,之前总是感觉这些赞美之词过于泛滥,而如今真正感受到一个没有任何血缘关系的老师为一个孩子的成长所表现出来的欣喜之情,体会到老师对于学生那种无私的爱,作为孩子的妈妈,苏菲很是感动。回复一条信息:感谢学校和老师们安排这样的活动,对孩子们养成阅读习惯特别有好处。
感恩之心,发自肺腑。
让苏菲更加难忘的,还是与孩子一起成长的快乐。
亲子共读颁奖孩子们认真阅读获奖作品
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