有时候我会去想，喜欢是什么？
我不知道答案，或者说我没办法给出一个具体的答案。
欢喜似乎是件很奇妙的事情。
好像从小到大，我听过最多的话就好“有什么用”。小时候喜欢画画儿，父母说画画儿很难出头，学这个有什么用？再大一点，我说自己喜欢云南，想去那里，身旁的朋友也会无心地说一句，云南太偏僻了，去那里有什么用？到了高中文理分科的时候，我觉着自己理科很差，想要去读文科，老师却说文科难得学，将来还不好找工作，有什么用？现在我也会想，要是当初自己的物理成绩要是过得去，自己会不会去学理科？当然，这也只是个未知数，毕竟我自己是真的不喜欢物理。
直到我进了大学，也还是会有人这样说。
记得五一放假的时候，我和一个朋友聊天。我说，感觉自己白活了这么多年，他说，你这话听起来有些故作深沉。我没有回复他，一会儿，他又回了我一句“你说这个干嘛啊，有什么用？”我无奈，只好在手机上打出三个哭笑不得的表情包发过去。
事后我想了想，这话说的确实有些故作深沉，颇有些“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”的味道。
可是我自己真的觉得快乐吗？也不好说。我只能说，至少在我说出这句话的时候，我是不快乐的。
喜欢和快乐，似乎是在一起的；而有用和快乐，似乎也是在一起的。不过前者是拥抱在一起，而后者是绑在一起的。
其实我并不是很喜欢教师这个职业，也并不是很喜欢现在的专业。但是现在的事实就是我来了一所师范学校，读的就是历史教育专业。这看起来很尴尬。可我也只能接受。上个学期末的时候，本来是可以转专业的，可是爸妈就是不同意。两人轮流轰炸，苦口婆心，劝说我高考改革后，历史专业挺吃香的。我也无奈自己耳根子不行，到底是服了软。
后来误打误撞的选了教育哲学的课，以为会是听着老师讲一大堆奇奇怪怪的理论，但是生活似乎特别喜欢和我开玩笑，这一次我又猜错了。
上了这么久的课，到也算是清闲。我不是上课特别认真的人。听到喜欢的，就听一听，听到不赞同或是不喜欢的，也就玩玩手机，时间也就这么过去了。
但是在这些看起来平平淡淡、吴无波无纹的日子里，也还是有很多我喜欢的事儿的。就好比我发现自己喜欢上了“欢喜”这两个字，也喜欢上了课堂上那样一种简单的交流。这门课给我最大的感受就是“欢喜”两个字。
欢喜看起来很容易，可实际上又很难。
如果让我去评判自己现在的状态，我会觉得自己处于一个相对欢喜的状态。为什么是相对？大概是我觉得自己没能在自己想要的年纪成长为自己最想要的样子。但是我也不愿意去抱怨，既然已成事实，再多的抱怨也没什么意思。
虽然这样说，可是当我写下这些东西的时候，我就正在抱怨，只不过这样的抱怨显得平静些，也显得温和些。
每天上完课，写完作业，没事儿的时候跑跑步，或是读一读自己喜欢的书，这样的日子，就很舒服。这看起来像是完成工作，可也是乐在其中。就像我在看到苏格拉底和朋友交流的时候说的那一段话，我第一眼就看中了“欢喜”这个词。声韵平仄之间，已然感受到生命的欢欣与温暖。“有用”则不然，“有用”只是我们用大众所普遍认同的标准去评判一件事，一个决定。这样的标准符合大众的看法和普遍意义上的价值观念，但并不一定在每时每刻都是真理。
我们很难去依靠一个人的力量去改变整个社会的看法，就像是蚂蚁很难去撼动一棵大树。但是如何在这样的喧嚣与不安中，在这样一中被“有用”所支配了大部分生活的日子里保留一份来自内心的、对于生命最为本真的欢喜与热爱是每个人成长中的必修课。
欢喜真的是一种人生态度。
当我们在面对无尽的黑暗的时候，当我们在面对茫茫大雪的时候，心中有一份欢喜，会让我们觉得自己是有力量去走下去的。
喜欢一个人，一件事，一道风景，都是一件很美好很美好的事。
这样的美好会让我们对每一天都充满了期待。
这样的美好会让我们看见许多许多被忽视掉小事。
也许只是路旁的一朵花，或许只是耳畔的一阵风。
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