稀有的独照
Harrison幼儿园的生活丰富多彩，有手工活动，有搭建游戏，有认知游戏，有感官和语言启蒙，有户外活动，还有田园活动，形式多样，奇思妙想，娃们都特别沉浸其中。
我常为Yuki的创意所惊叹。她会在碗口绷一张保鲜膜，撒上盐，让孩子们观察静电;会收集雨水并存放数日，让孩子们观察水中微生物的变化; 会让孩子们准备睡衣和雨衣雨靴，开睡衣派对，雨中漫步玩水踩水。
下雨天，带孩子们踩水踩泥坑
踩完泥坑，自己接水洗鞋子，并且通过竹节传水装置，学习了一下水往低处流的常识
Yuki总是能get孩子们的兴趣点，进而一步一步引导，让娃在“玩中学”，她身上最打动我的就是对孩子们有强大的“感同身受”力。与其说这是一种意识，不如说这是一种天分。在与孩子们互动过程中，Yuki对孩子们好奇心的挖掘 对孩子们各种情绪的接纳和保护，都实在难能可贵。
我记得有一节户外课，滚轮胎游戏，滚着滚着在轮胎里发现了一只小虫，也许丢掉就丢掉了，但Yuki停下来召唤猴孩子们花了很久来近距离观察这只小虫，自然而然让娃们在玩的过程中了解了新知，满足了好奇心。养蚕季，国A中三的孩子们也认真养起了蚕宝宝。
带娃们观察蚕宝宝
观察完蚕宝宝，用面团捏出了一条类似的毛毛虫。
读英文绘本the very hungry caterpillar
蚕宝宝变蛾子了
孩子们用上放大镜仔细观察
把蛾子的照片打印出来，利用光影让孩子们描绘
从蚕卵，到幼虫，到蚕蛹，到成虫，Yuki带着孩子们观察了整个发育过程，并在其中融入了手工 绘画 光影放大 英语启蒙等各学科的知识。这种现象式教学，最是贴近生活，最是一气呵成，最是自然而然。懂孩子，才能设计出这样的课堂。
还有一次，Harrison和好朋友因为一句简单的话开怀大笑并反复重复，也许一般的老师就阻止打断让娃归队开展班级下一项议程了，但是Yuki却是静静陪着他们直到孩子们在这个笑点上尽兴。类似的事情太多了。
“你先听我说”，两个小朋友傻乎乎开心了好久
胆大的胆小的，都来遛一遛，锻炼体能与勇气
很飒的yuki！“孩子们，谁敢和我比一比？”
比比就比比
很庆幸Harrison来到了伊顿，遇到了国A中三班的老师们，遇到了Yuki。她的眼里，都是孩子，她看中孩子们的内驱力，着重培养孩子们勇敢 韧性 诚实 活泼的品性，有意识保护和开拓孩子们的想象力。而这些，才是人世间最美好的东西。
再来一张，孩子们眼中温婉的Yuki
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