致班级学习状态后进生的一封信

时至高三中叶，具体高考也仅200多天而已。班级里居然还存在有得过且过之人。甚为感叹！

这部分孩子所变现出来的表面现象是：爱困，抄作业，容易被诱惑，听课不认真，周测胡写一通，背书不积极，作息不规律，学习如无头苍蝇，与周围的一切作对，总感觉这个世界与自己格格不入，所有人都在针对自己。

致班级学习状态后进生的一封信

本质原因

1、无目标感：哪怕是再小的目标也没有。
2、无正确的价值观作为精神支柱
3、三分钟热度：失败时豪情万丈，过后“激情似火”
4、精力跟不上：平时晕晕乎乎，不主动管理自己
5、学困：在学习方面找不到自信与尊严
6、性格懦弱：随遇而安
7、缺乏规划：老师给什么任务，想着法的去偷懒，完全没有自己的想法。

解决办法

修内-解决心态

一、隐藏的价值成本

我们以前曾经算过一笔账，高中的一天对我们每个人来说也许价值13万。

二、责任问题

我们讲过最大的孝顺是让父母心安，如何让父母心安？我们可以做什么？

三、你在陈默中等死？还是突破？

几乎班级里所有人都在默默的承受着家庭、老师、高考给自己的压力，面对这种压力，你是选择等死？还是选择突破？

四、深夜独处时，问一问自己的良心

心外无物、吾心自足。随着年龄的长大，我们越来越会装了，装逼、装傻。我儿子看见有人扔垃圾会说，爸爸这样不文明，他放了个大臭屁，会笑着说，爸爸好臭。而我们现在呢？为什么呢？
自小，我们都是有良知的人，人人皆有佛性。随着年龄的增长，贪、嗔、痴、欲侵蚀着我们的良知。其实，只要听从内心深处发出来的那个声音，跟着它坚定的走下去，没有错的。
所以，少一些抱怨、少一些杂念、少一些欲望、少一些小心思、少一些贪念，多一些入骨反思，多一些对规则的敬仰，多一些对周围人的感恩，多一些定力，多一些冲劲，你的成绩自然会起来的。

五、得与失

每个人因一己私利患得患失，养成习惯后，也会迷失心性，让自己看不透学习和生活，每一次考试本可以拿到的分数，因为贪念，该做的题不做，不该做的题狂做，导致时间分配不合理，心情、心态也大受影响。
平时学习、生活中也是一样，瞬时的快乐，与永恒的幸福之间不能寻求那个和谐的状态，今朝有酒今朝醉，此刻潇洒快意人生。
孩子想到和得到之间还有个做到。得与失可以作为一个一辈子的课题去研究，一点都不为过。

六、禅宗式的平静

平时，我经常说的一个词叫入定，即进入学习的心流状态，一旦进入心流状态，你会觉得自己是在享受学习，而非被学习折磨。此刻，你会忘我。

七、决策的意识

这个是很重要的一点，也是影响你一辈子的一点，但是没有人能把这个给说透，讲明白，没有人能根据你的情况帮你制定决策方案，培养你的决策能力。一切全靠你自己去修炼。
三流的学生搞应试，二流的学生搞素质，一流学生培养决策能力。
应试教育：学校这个制度来源于工业革命时期，为了培养大量的工人而建立起来的，当时的初衷就是量产能干活的技师即可。孩子，此刻，你坐在教室里，你把自己看作是什么？
素质教育：这个次对于我们三四线城市来说简直天方夜谭，为什么？没有时间成本，没有金钱资本。有几个家庭能让你负担起一年二十万的补习班辅导费用（BJ）？三四线城市的师资也很差劲哦。
决策能力：试想一下，你会做个ppt，你会很多的技能，但是你只是个执行者，你不具备决策能力，你有恐惧症，担心下了决策之后的后果自己承担不起。其实我们只要格局够了，不断地 看书学习，不断的练习自己的决策意识，只要我们能把握住大的方向，把握住机遇，很多小的细节我们可以分包出去的。所以，你不具备决策意识的话，你永远生活在这个社会的最底层。

修外-解决方法

关于目标

从人生理想、5年理想、职业方向、高考目标、分数目标、近期目标-校排名，近期班级排名，近期学科目标，从学校排名、单科分数、题型、非智力因素丢分等多个角度去给自己提出要求，制定目标。我们要仰望星空还要脚踏实地，不光有大目标，平时多关注一天、一周的小目标。大目标就是项目，小目标就是计划清单，当我们还没有足够大的格局、能力去完成某个项目的时候，我们就从每日小计划入手，把基础的能力-计划实施能力给锻炼好。
我们最容易看到的，最容易实现的，最容易让自己产生学习的自信心的就是近期目标，单科目标。
再具体一点的目标就是：
-每天早上早起，
-下次月考前解决掉20个自己不会的类型题。
-一个月背会20篇文言文，平均一天一篇，

关于学法

其实没有什么神奇的学法，只需要掌握两个角度即可。
一、适合自己
二、重复
我们要学习适合自己的内容，什么是呢？一定会的没必要重复次数太多，似会非会的基础知识，中档题，多下功夫，难的，很吃力的目前不要接触太多。你去选择学习什么，放弃什么这就是决策能力，
剩下的就是重复了，重复练习，重复记忆。
你必须放下自大的想法，其实人都很简单的，都很笨的，学习都需要重复的。