开学首次听评课 仓促准备西江月
20220915
今天是周四，依旧是很忙碌。究其原因，还是因为自己遇到的非教育教学的工作太多了。
上午前两节是英语课，原计划是第三节听我的公开课，第四节是全校老师进行评课。可是今天上午有临时工作——设计院的工程师到校实地测量建筑面积，进行绘图。我只好接待了一段时间。还算是恰到好处，刚刚送走工作人员，第三节课的上课铃就响起来了。我只好跑着去教室，到了教室，马上就开讲了。
今天准备讲的是《西江月·夜行黄沙道中》，我设计的教学目标是：
1.有感情地背诵这首词，通过欣赏词，感受词的魅力。
2.理解词的主要内容，大体把握词意，想象这首词描述的情境，体会词人的情感。
3.学会创编填词。
整节课上，我通过这三个目标，来具体落实课程内容，虽然同学们还是有一些紧张的，但是我始终没有紧张和慌乱，依旧是充满激情，面带微笑，和同学们进行朗读示范、问题探究、甚至是和同学们一起来填写词牌为“西江月”的小词。整堂课上，我始终处于指引着同学们前行的方向，让同学们在朗读和感悟中想象精美的画面和体会作者的思想感情。我也能够在古诗文的诵读中展示作品的精美所在。
同学们也有很多同学们进行展示朗读的机会，我也进行了适时点评，并对同学们的缺点及时来进行纠正。从中也可以看出来同学们还是缺乏勇气和自信。
最后留下的时间也很少，同学们填写小词的激情很高，但是作品还不太完美。我也在同学们创作的时间内随机填写了一首小词。
《西江月·语文听课有感》
师生齐聚班内，听课仓促呈现；同学紧张嘴发颤，老师头上冒汗。
多数人嘴紧闭，几位同学发言，期盼美好在明天，共铸辉煌灿烂！
等我自己把当堂填写的小词读完之后，学生和听课的老师一起来鼓掌。
第四节评课时，我先把自己的设计思路给大家做了简短汇报，然后就请每一位老师进行点评。通过老师们的点评，我发现老师们的评课水平有了很大的提升。
冬梅老师：词牌名内容讲述时间多，抒情诗，结合景物来抒发情感，要把关键词“说”和“见”讲一下，以体会作者对丰收的企盼之情。
顾婷老师：记住任老师课堂上的“装进去、输出来”的金句，博学多才，鼓励孩子门全面成长，课堂稳重，有秩序，鼓励语多。
艳玲老师：设计思路清晰，课堂氛围好，朗读示范，读中感悟，单元人文主题应关注，体现出作者对大自然的热爱之情。
葛曼老师：自然大方，面带微笑；善于鼓励学生；有才华；有耐心；讲课借景抒情，创造画面；关注个别学生；是一节成功的示范课。
海莉老师：思路清晰；朗读、示范朗读、学生读；意境美，范读配乐会更好，平时积累，多引导。
娅如老师、冰欣老师、李宁老师、梦圆老师、万颖老师、张颖老师等分别表达了自己的观点，对我执教的这节课分别进行了点评。
一节仓促的公开课虽然结束了，但是留给自己的思考还有很多很多。为什么有的老师不敢挑战讲古诗文？让学生多积累，老师是不是也要积累的更多一些，否则的话，如何给孩子们引领示范呢？让学生多写文章，老师是不是也要坚持写一写随笔呢？
说和做是两码事，说起来容易，做起来真的很难。
“微笑的背后，是咬紧牙关的坚持”。做个内心阳光的人。不忧伤，不心急。坚强、向上！靠近阳光，成为更好的自己。给自己加油！
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