【知——分享一个效应】
两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一样打到了7只瓶，教练甲对自己说：“倒了7只”他们的队员听了教练的赞扬很受鼓舞，心想：下次一定要再加把劲，把剩下的3只也打倒。
教练乙则对他的队员说：“怎么搞的！还有3只没打倒”，队员们听到是教练指责，心里很不服气，暗想：你咋就看不见我已经打倒的那7只。
结果：教练甲训练的队员成绩不断上升，乙队员成绩一次不如一次。
积极的鼓励往往会带来积极的效果，消极的鼓励往往带来消极的效果——这被称为“保龄球”效应。
【行—行动、践行】
作为一名教育工作者，面对可塑性极强的孩子们，要清醒的认识到我们的嘴是开过光，多用积极的鼓励，少用消极的语言。要善于发现每个孩子的闪光点并会放大，要相信这个闪光点也许就是某个孩子未来的光辉。
今天女儿拖地，我真诚的赞美她说：妞今天这地拖的真干净！有你我真幸福！女儿很开心，现在只要说拖地，她都不会拒绝！
所以只要“诚于嘉许，宽于称道”，就会看到神奇的力量！
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本文标题：保龄球效应：积极的鼓励胜过消极的鼓励
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