倾听与理解——成绩质量分析会后的深思2024-05-22 15:56
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“负数”教育2024-04-22 18:37
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基于内驱力问题的2023-12-06 16:26
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《爱弥儿》读书摘抄2023-09-23 18:52
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从“阶梯型”课程向“登山型”转变，做知识的“导游者”2023-05-16 19:20
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教师专业成长的12个支点2023-03-30 23:04
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2023-03-302023-03-29 10:48
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2023-02-272023-02-26 14:10
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像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样工作2021-11-24 18:58
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保龄球效应：积极的鼓励胜过消极的鼓励2021-05-27 06:39
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